Kasuistik - Lehrer*innenbildung - Inklusion: empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen

Melanie Fabel-Lamla, Katharina Kunze, Anna Moldenhauer, Kerstin Rabenstein (Hrsg.)

Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2020

Online Sammelwerk, Elektronische Ressource - 1 Online-Ressource (311 Seiten) : Illustrationen

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Titel:	Kasuistik - Lehrer*innenbildung - Inklusion: empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen
Verantwortlichkeitsangabe:	Melanie Fabel-Lamla, Katharina Kunze, Anna Moldenhauer, Kerstin Rabenstein (Hrsg.)
Autor/in / Beteiligte Person:	Fabel-Lamla, Melanie (1968-) ; Kunze, Katharina (19XX-) ; Moldenhauer, Anna (1983-) ; Rabenstein, Kerstin (1967-)
Lokaler Link:	Volltext
Link:	Verlag - Volltext
Verwandtes Werk:	Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
Veröffentlichung:	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2020
Medientyp:	Sammelwerk
Datenträgertyp:	Elektronische Ressource
Umfang:	1 Online-Ressource (311 Seiten) : Illustrationen
ISBN:	9783781558083 PDF
DOI:	10.35468/9783781558083
Schlagwort:	Lehrerbildung Professionalisierung Kasuistik Schulentwicklung Professionsforschung Lehrerprofessionalität Inklusive Schule
Sonstiges:	Online-Ressource [Kann nicht per Fernleihe bestellt werden!] Gesamttitelangabe: Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung Erscheint auch als: Druck-Ausgabe: Kasuistik – Lehrer*innenbildung – Inklusion, ISBN 9783781523692 Lokale Notationen: IKC; IJI Fächer: Pädagogik hbz Verbund-ID: HT020446670

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