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    Geschichte beschreiben, Geschichte erklären: eine Untersuchung fachsprachlicher Konzepte und fachlicher Sprachhandlungsfähigkeit von Gesamtschüler*innen der Sekundarstufe I
    Charlotte Husemann
    Göttingen: V&R unipress, [2022]
    Monographie, Hochschulschrift, Gedruckte Ressource
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    Geschichte als Schreibfach: eine empirische Erkundung des Verhältnisses von sprachlichem und fachlichem Lernen
    Mareike-Cathrine Wickner [Erstgutachter: Prof. Dr. Markus Bernhardt, Universität Duisburg-Essen ; Zweitgutachterin: Prof. Dr. Heike Roll, Universität Duisburg-Essen]
    Göttingen: V & R unipress, [2022]
    Monographie, Hochschulschrift, Gedruckte Ressource
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Psycholinguistic thought meets sociocultural theory: die integrativen Zusammenhänge von Fachmethodik und Fremdsprachenlernen im bilingualen (Geschichts-)Unterricht
    Alexander Heimes
    Frankfurt am Main [u.a.]: Lang, 2011
    Monographie, Hochschulschrift, Gedruckte Ressource
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Fächerübergreifende Einsatzmöglichkeiten ausgewählter zeitkritischer Dramen seit dem Expressionismus: (unter besonderer Berücksichtigung des Geschichts- und Sozialkundeunterrichts)
    vorgelegt von Otto Andreas Schmid
    1991
    Monographie, Hochschulschrift, Gedruckte Ressource

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