Reciprocal associations between students’ mathematics anxiety and achievement: Can teacher sensitivity make a difference?

Aldrup, Karen ; Klusmann, Uta ; et al.

In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-05-01), Heft 4, S. 735-750

Online academicJournal

Zugriff:

Volltext (PDF)

Volltext verfügbar nach Anmeldung bzw. im Campus-Netz.

Titel:	Reciprocal associations between students’ mathematics anxiety and achievement: Can teacher sensitivity make a difference?
Autor/in / Beteiligte Person:	Aldrup, Karen ; Klusmann, Uta ; Lüdtke, Oliver
Link:	Volltext (PDF)
Zeitschrift:	Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-05-01), Heft 4, S. 735-750
Veröffentlichung:	US : American Psychological Association, 2020
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	0022-0663 (print) ; 1939-2176 (electronic)
DOI:	10.1037/edu0000398
Sonstiges:	Nachgewiesen in: APA PsycArticles Sprachen: English Journal of Educational Psychology , Vol 112(4), May, 2020. pp. 735-750. Supplemental Data: Tables and Figures Internet ; Tests Internet Publication Type: Journal; Peer Reviewed Journal

Klicken Sie ein Format an und speichern Sie dann die Daten oder geben Sie eine Empfänger-Adresse ein und lassen Sie sich per Email zusenden.

BibTeX Citavi, JabRef, u.a.
(Literaturverwaltung)

PDF kein Volltext!
(Merkzettel, Notizen)

RIS Endnote, Citavi u.a.
(Literaturverwaltung)

MODS
(XML zur Weiterverarbeitung)

oder

Wählen Sie das für Sie passende Zitationsformat und kopieren Sie es dann in die Zwischenablage, lassen es sich per Mail zusenden oder speichern es als PDF-Datei.

Gewünschter Zitations-Stil:

oder

Bitte prüfen Sie, ob die Zitation formal korrekt ist, bevor Sie sie in einer Arbeit verwenden. Benutzen Sie gegebenenfalls den "Exportieren"-Dialog, wenn Sie ein Literaturverwaltungsprogramm verwenden und die Zitat-Angaben selbst formatieren wollen.