Concept Warehouse Remote: Making Student Thinking Visible

Koretsky, Milo

In: Advances in Engineering Education, Jg. 8 (2020), Heft 4, S. 8

academicJournal

The shift to remote teaching with the COVID-19 pandemic has made delivery of concept-based active learning more challenging, especially in large-enrollment engineering classes. I report here a modification in the Concept Warehouse to support delivery of concept questions. The new feature allows instructors to make students' reasoning visible to other students by showing selected written explanations to conceptually challenging multiple-choice questions. Data were collected for two large-enrollment engineering classes where examples are shown to illustrate how displaying written explanations can provide a resource for students to develop multi-variate reasoning skills.

Titel:	Concept Warehouse Remote: Making Student Thinking Visible
Autor/in / Beteiligte Person:	Koretsky, Milo
Link:	http://advances.asee.org
Zeitschrift:	Advances in Engineering Education, Jg. 8 (2020), Heft 4, S. 8
Veröffentlichung:	2020
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	1941-1766 (electronic)
Schlagwort:	Descriptors: COVID-19 Engineering Education Distance Education Multiple Choice Tests Teaching Methods Active Learning College Faculty Thinking Skills Large Group Instruction Undergraduate Students Formative Evaluation Concept Formation Thermodynamics Chemical Engineering Videoconferencing
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 8 Sponsoring Agency: National Science Foundation (NSF) Contract Number: DUE1821439 Document Type: Journal Articles ; Reports - Research Education Level: Higher Education ; Postsecondary Education Abstractor: As Provided Entry Date: 2021

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