Observational Timing Study on the SAT Reasoning Test™ for Test-Takers with Learning Disabilities and/or AD/HD. Research Report No. 2006-4. ETS RR-06-23

Board, College ; Educational Testing Service ; et al.

In: College Board, 2006, S. 24

report

The purpose of this study is to provide information on actual time used by students with disabilities on the new SAT®. This study observed students with learning disabilities (LD) and/or attention deficit/hyperactivity disorder (AD/HD) as they took SAT items under strict time limits and recorded the amount of time taken for each item. The study is a replication of study 2 in Bridgeman, Cahalan, and Cline (2003), which observed students without disabilities completing the same test items that are included in this study. Comparisons of the results from this study to the results of Bridgeman et al. are made and recommendations on appropriate extended-time limits for most students with disabilities are provided. An appendix contains supplemental tables.

Titel:	Observational Timing Study on the SAT Reasoning Test™ for Test-Takers with Learning Disabilities and/or AD/HD. Research Report No. 2006-4. ETS RR-06-23
Autor/in / Beteiligte Person:	Board, College ; Educational Testing Service ; Cahalan-Laitusis, Cara ; King, Teresa C. ; Cline, Frederick ; Bridgeman, Brent
Link:	http://research.collegeboard.org
Zeitschrift:	College Board, 2006, S. 24
Veröffentlichung:	2006
Medientyp:	report
Schlagwort:	Descriptors: College Entrance Examinations Learning Disabilities Attention Deficit Hyperactivity Disorder Timed Tests Observation Comparative Analysis Test Items Replication (Evaluation) High School Students Testing Accommodations Critical Reading Reading Tests Mathematics Tests Writing Tests Geographic Terms: New Jersey
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: N Page Count: 24 Document Type: Reports - Research Education Level: Higher Education ; Postsecondary Education ; High Schools ; Secondary Education Assessment and Survey Identifiers: SAT (College Admission Test) Abstractor: As Provided Number of References: 3 Entry Date: 2016

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