Kuudes- ja kahdeksasluokkalaisten peruskoululaisten opettaja-oppilas vuorovaikutusprofiilit: pätevät, kyyniset ja osana koneistoa toimivat opettajat.
2016
Online
Elektronische Ressource
Opettaja-oppilas vuorovaikutuksen laatu vaikuttaa oppilaan koulunkäyntiin ja koulussa menes-tymiseen merkittävällä tavalla. Opettaja-oppilas vuorovaikutusta on tutkittu paljon, mutta oppi-laiden itse sanoittama näkökulma aiheeseen on jäänyt vähemmälle huomiolle. Tutkimuksessa tarkasteltiin oppilaiden käsityksiä oppitunneilla tapahtuvasta opettaja-oppilas vuorovaikutuk-sesta. Opettaja-oppilas vuorovaikutukseen vaikuttavat myös monet taustatekijät, kuten koulu, luokka oppimisympäristönä ja sukupuoli. Lisäksi aiempi tutkimus on osoittanut koulusiirtymien vaikuttavan opettaja-oppilas vuorovaikutuksen laatuun. Tutkimuksessa tarkasteltiin myös ero-sivatko oppilaiden kokemukset opettaja-oppilas vuorovaikutuksen laadusta, koulujen, luok-kien, luokka-asteen ja tyttöjen ja poikien välillä. Tämä tutkimus toteutettiin osana Oppiminen, toimijuus ja pedagoginen hyvinvointi peruskou-lussa – tutkimushanketta (Pyhältö, Soini & Pietarinen, 2010). Tutkimukseen osallistui yhdeksän luokkaa kolmesta eri koulusta. Neljä kahdeksasluokkaa yläkoulun ja viisi kuudesluokkaa ala-koulun puolelta. Koulut sijaitsivat eri puolilla Suomea. Aineisto kerättiin hyödyntämällä kuvia oppituntitilanteista, oppilaiden kirjallisen tilannekuvauksen herättelijöinä. Kuvaprojektiotehtä-vään vastasi yhteensä 167 oppilasta. Tutkimukseen valikoitui kaksi erilaista oppituntitilannetta. Oppilaiden tilannekuvaukset analysoitiin ensin laadullisen sisällön analyysin keinoin. Laadulli-sen analyysin tuloksena muodostetuille opettaja-oppilas vuorovaikutusprofiileille annettiin nu-meeriset arvot, joiden avulla vuorovaikutusprofiilien eroavaisuuksia tarkasteltiin ristiintaulu-koinnilla koko aineistossa, sukupuolen, luokka-asteen, luokkien ja koulujen välillä. Oppilaiden oppituntitilannekuvausten pohjalta syntyi kolme opettaja-oppilas vuorovaikutuspro-fiilia; Pätevän, kyynisen ja osana koneistoa toimivan opettajan vuorovaikutusprofiilit. Vuoro-vaikutusprofiilit jakaantuivat koko aineistossa hyvin tasaisesti. Vuorovaikutusprof
The teacher-pupil interaction affects the quality of the pupils’ school attendance and school performance significantly. The teacher-pupil interaction has been studied extensively, but the pupils’ own perspective on the topic has received less attention. This study examined the pu-pil’s perceptions concerning the teacher-pupil interaction during lessons. The teacher-pupil in-teraction is affected by several underlying factors such as the school, the class as a learning en-vironment, as well as gender of the pupil. In addition, previous research has shown that school transition affects the quality of the teacher-pupil interaction. The study also looked at the dif-ferences in pupils’ experiences regarding the quality of the teacher-pupil interaction between schools, class, upper and lower grades and between girls and boys. This study was conducted as part of the Education, Agency and Pedagogical Well-being in pri-mary school - research project ( Pyhältö , Soini & Pietarinen , 2010). The authors study in-volved nine classes from three different schools. Four eight grade and five sixth grade classes. The schools were located in different parts of Finland. The data was collected using images about lesson situations, to stimulate the pupils' writing about these situations. A total of 167 pu-pils answered the image-projection-task. Two different lesson-situations were selected into the study. The pupil descriptions of the circumstances were first analyzed via content analysis. The findings of the qualitative analysis composed were three different teacher-pupil interaction pro-files. These profiles were given numerical values , which allowed the examination of differ-ences of the pupils’ experiences between, gender, class, grade and school. The three teacher-pupil interaction profiles were termed as follows; the qualified, the cynical, and the teacher functioning as a part of the machinery. The interaction profiles were distributed very evenly across the data. There was a s
Titel: |
Kuudes- ja kahdeksasluokkalaisten peruskoululaisten opettaja-oppilas vuorovaikutusprofiilit: pätevät, kyyniset ja osana koneistoa toimivat opettajat.
|
---|---|
Link: | |
Veröffentlichung: | 2016 |
Medientyp: | Elektronische Ressource |
Schlagwort: |
|
Sonstiges: |
|