Gelebte Geschichte(n) erzählen mit dem Comicband Deutschland: Ein Bilderbuch von Isabel Kreitz

Schotte, Marcus ; Vorbeck-Heyn, Manja

In: Politisches Lernen, 41, 1-2, 16-21, Zur Permanenz der Bilder; (2023)

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Im Beitrag wird zunächst die Comiczeichnerin Isabel Kreitz und ihre Comicsammlung Deutschland. Ein Bilderbuch (Köln: DuMont 2011) kriterienorientiert vorgestellt, ehe eine Comicsequenz daraus exemplarisch analysiert und historisch kontextualisiert wird. Diese Comicsequenz spiegelt einen Erinnerungsort in der Alltagsgeschichte der Bürger*innen wider, der die verschiedenen Jahrhunderte deutscher Geschichte miteinander verknüpft. Zum unterrichtlichen Einsatz der Comicsequenz werden verschiedene Aufgaben zur Beschreibung, Analyse und Deutung empfohlen. Im Vordergrund steht aus fachdidaktischer Perspektive dabei die Förderung der Urteilsbildung in Lehr-Lern-Prozessen, die Vermittlung von demokratischen Werten und Normen - vor allem zur Vorbereitung auf die Qualifikationsphase bzw. für die Sekundarstufe II.

Titel:	Gelebte Geschichte(n) erzählen mit dem Comicband Deutschland: Ein Bilderbuch von Isabel Kreitz
Autor/in / Beteiligte Person:	Schotte, Marcus ; Vorbeck-Heyn, Manja
Link:	Zum Datensatz bei SSOAR (Volltext)
Quelle:	Politisches Lernen, 41, 1-2, 16-21, Zur Permanenz der Bilder; (2023)
Veröffentlichung:	DEU, 2023
Medientyp:	serialPeriodical
ISSN:	2750-1965 (print)
DOI:	10.3224/pl.v41i1-2.04
Schlagwort:	Bildung und Erziehung Education Unterricht, Didaktik Curriculum, Teaching, Didactics Unterrichtsmaterial Comic Fachdidaktik Urteilsbildung Kompetenz teaching materials comics subject didactics judgment formation competence
Sonstiges:	Nachgewiesen in: SSOAR – Social Science Open Access Repository Document Type: Zeitschriftenartikel ; journal article Rights: Creative Commons - Namensnennung 4.0 ; Creative Commons - Attribution 4.0 ; embargoed until: 2025-07-12

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