Motywacje do podjęcia studiów pedagogicznych w kontekście przejawianych wartości
In: Szkoła - Zawód - Praca, 2024-05-01, Heft 26
Online
academicJournal
Zugriff:
Podjęcie studiów z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej jest istotną decyzją, która może determinować przyszłe życie jednostki. Celem niniejszego artykułu było poznanie motywów, jakimi kierują się kandydaci na nauczycieli, a także zinterpretowanie ich w kontekście przejawianych wartości. Dobór grupy był celowy. W badaniach wzięło udział 91 studentek pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, które kończyły studia licencjackie stacjonarne w roku akademickim 2015/2016 na Uniwersytecie Pedagogicznym im. KEN w Krakowie. W ramach sondażu diagnostycznego poproszono studentów o pisemne udzielenie odpowiedzi na pytanie: Dlaczego podjęłam/łem studia z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej? Narracje poddano analizie jakościowej. Badania pokazały, iż motywacje respondentów najczęściej wynikały z przejawianych wartości: odczuciowych, utylitarnych, osobowych i poznawczych. Znacznie rzadziej respondenci uzasadniali swoje wybory wartościami estetycznymi, chociaż edukacja muzyczna i plastyczna stanowi istotny element przygotowania przyszłych nauczycieli pracujących w przedszkolach i klasach I-III. Respondenci koncentrowali się wyłącznie na pozytywnych aspektach pracy nauczyciela. Niniejsze badania stanowią próbę wzbogacenia wiedzy na temat motywów podjęcia studiów pedagogicznych w kontekście reprezentowanych wartości. Motywacje do podjęcia studiów nauczycielskich stanowią nośny temat podejmowany przez badaczy w różnych ośrodkach akademickich, brakuje jednak kompleksowych i ogólnopolskich badań w zakresie poznawania motywów i ujawnianych wartości.
Titel: |
Motywacje do podjęcia studiów pedagogicznych w kontekście przejawianych wartości
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Szczyrba-Poroszewska, Joanna |
Link: | |
Zeitschrift: | Szkoła - Zawód - Praca, 2024-05-01, Heft 26 |
Veröffentlichung: | Uniwersytet Kazimierza Wielkiego, 2024 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 2082-6087 (print) |
DOI: | 10.34767/SZP.2023.02.08 |
Schlagwort: |
|
Sonstiges: |
|