Varhaiskasvatuksen oppimisympäristön laadun itsearviointi ECERS-R-mittarin avulla ; Self-assessment of the quality of the learning environment in early childhood education using ECERS-R

Laadukkaan varhaiskasvatuksen määrittelemisen ongelmat ja mittaamisen vaikeus ovat haasteellisia tehtäviä varhaiskasvatuksen tuottajille ja tutkijoille. Erilaisia laadunarvioinnin menetelmiä ja mittareita on kehitelty Suomessa ja maailmalla vuosia. Yksi maailmalla paljon käytetty oppimisympäristön laadunarvioinnin mittari on ECERS (the Early Childhood Environment Rating Scale). Mittarin avulla arvioidaan oppimisympäristön laatua, pääasiassa rakenteellista laatua. Tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää varhaiskasvatuksen oppimisympäristön laatutekijöitä kuudessa päiväkodissa yhteensä 16 ryhmässä pääkaupunkiseudulla käyttäen ECERS-R-mittaria. Tutkimuksessa pyritään arvioimaan oppimisympäristön laatua ja löytämään kehittämiskohteita. Mittaukset tehtiin itsearvioinnin avulla. Kukin ryhmä arvioi itse oman ryhmänsä oppimisympäristöä täyttämällä 43-kohtaisen ECERS-R-arvioinnin, jonka indikaattorit asettuivat asteikolle 1-7. Jokaisen 43 osa-alueen tulokset koottiin mittarin ohjeistuksen mukaan ja niille laskettiin keskiarvot ja keskihajonnat. Otoksen pienen koon (n=16) vuoksi analyysissä käytettiin parametrittomia menetelmiä. Tutkittujen ryhmien oppimisympäristön laatu oli hyvällä tasolla. Erityisiksi vahvuuksiksi nousivat vuorovaikutus (keskiarvo 6,61/7) sekä kieli ja päättely (keskiarvo 6,23/7). Molempien osa-alueiden osalta laatu oli kiitettävällä tasolla. Kehittämiskohteiksi kohosivat tilat ja kalusteet (keskiarvo 3,46/7), erityisesti sisäilman laatu, valaistus ja lämpötila sekä tilojen toimivuus. Toinen kehittämiskokonaisuus löytyi toiminnan ja sisältöjen alta, jonka keskiarvo oli 4,29/7. Tulosten mukaan tutkimuksessa mukana olleissa ryhmissä tulee kehittää lasten mahdollisuutta tutustua luontoon ja tieteeseen, kokea musiikkia ja liikkua sekä suvaitsevuuden edistämistä. Laadunarvioinnin menetelmänä ECERS-R-mittari on laaja, mutta sen sisältöön ja käyttöön tulee suhtautua kriittisesti. Kuten tämä tutkimus osoittaa, mittari soveltuu kuitenkin laadunhallinnan menetelmäksi ja sen avulla saadaan näkyväksi varsinkin ...