L'expérience sensible, une approche didactique portée sur le bien-être : la danse en EPS

Rimetz, Maxence ; Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation - UR UPJV 4697 (CAREF) ; et al.

In: Printemps de la recherche en éducation 2024 : Bien-être à l'école. Quels enjeux de formation ? ; https://hal.science/hal-04584122 ; Printemps de la recherche en éducation 2024 : Bien-être à l'école. Quels enjeux de formation ?, May 2024, AMIENS, France, 2024

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International audience ; Ce poster présente "l'expérience sensible" en référence aux travaux de Betty Lefèvre (2016), dans le cadre de l'enseignement de la danse en EPS. Cet expérience pourrait avoir une influence positive sur le développement du bien-être des élèves dans le cadre scolaire.

Titel:	L'expérience sensible, une approche didactique portée sur le bien-être : la danse en EPS
Autor/in / Beteiligte Person:	Rimetz, Maxence ; Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation - UR UPJV 4697 (CAREF) ; Université de Picardie Jules Verne (UPJV) ; Complexité, Innovation, Activités Motrices et Sportives (CIAMS) ; Université d'Orléans (UO)-Université Paris-Saclay ; Réseau des, INSPE
Link:	https://hal.science/hal-04584122 https://hal.science/hal-04584122/document Volltext
Zeitschrift:	Printemps de la recherche en éducation 2024 : Bien-être à l'école. Quels enjeux de formation ? ; https://hal.science/hal-04584122 ; Printemps de la recherche en éducation 2024 : Bien-être à l'école. Quels enjeux de formation ?, May 2024, AMIENS, France, 2024
Veröffentlichung:	HAL CCSD, 2024
Medientyp:	Konferenz
Schlagwort:	AMIENS France Danse expérience sensible Bien-être EPS [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education Subject Geographic: AMIENS France
Sonstiges:	Nachgewiesen in: BASE Sprachen: French Document Type: conference object ; still image Language: French Relation: hal-04584122; https://hal.science/hal-04584122; https://hal.science/hal-04584122/document; https://hal.science/hal-04584122/file/Rimetz_PosterDoctorant_R%20INSPE.pdf Rights: info:eu-repo/semantics/OpenAccess

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