Esikoululaisten kokemuksia osallisuudesta : tapaustutkimus esiopetuksen arjessa ; Preschoolers' experiences of participation : a case study in the daily life of a pre-school

Tutkielmassa tarkastella esikouluikäisten lasten kokemuksia osallisuudesta esiopetuksen arjessa. Lasten osallisuuden tärkeys on kirjattu Suomessa varhaiskasvatusta ohjaaviin asiakirjoihin. Aikaisemmat tutkimukset osoittavat kuitenkin lasten osallisuuden toteutuvan heikosti varhaiskasvatuksessa. Osallisuuden esteiksi on nähty kirjava osallisuus- käsitteen tulkinta, ja lasten osallisuutta tukevien toimintamallien puuttuminen. Lasten osallisuus toteutuu parhaiten leikissä ja pienissä arjen hetkissä. Sen sijaan lasten perustoimintoihin liittyvissä tilanteissa rutiinit menevät lasten osallisuuden edelle. (Turja & Vuorisalo 2017; Virkki 2015; Kangas 2016) Menetelmät. Tutkimus toteutettiin yhden esiopetusryhmän laadullisena tapaustutkimuksena. Tutkimukseen osallistui 19, iältään 6-7- vuotiasta lasta. Tutkimusaineisto kerättiin menetelmätriangulaatiota hyödyntäen. Aineisto kerättiin viidellä 4-5 lapsen ryhmäkeskustelulla ja ryhmän arkea havainnoiden. Lisäksi lapset ottivat kuvia asioista, joista pitävät esiopetuksessa ja kertoivat perustelun ottamilleen kuville. Analyysiä ohjasi abduktiivinen päättely. Tutkimuksessa noudatettiin lapsuudentutkimuksen perusperiaatetta; Lapsilla on oma tärkeä itseisarvo ja runsaasti sellaista tietoa, jota voidaan saada vain kysyttäessä suoraan lapsilta itseltään (Alanen 2009). Analyysissä käytettiin Turjan (2011) lasten osallisuuden moniulotteisuus- mallia. Tulokset ja johtopäätökset. Lapset näkevät esiopetuksessa toimivat aikuiset toimintaansa ohjaavina rajoittavina. He ovat sitä mieltä, että aikuiset päättävät lähes kaikesta esiopetuksessa. Aikuisten määräysvalta ulottuu ohjattujen toimintojen ja arjen rutiinien lisäksi myös lasten omaehtoiseen toimintaan. Lapsilla oli käyttökelpoisia ja järkeviä ehdotuksia heidän mielestään muutoksia vaativiin toimintoihin. Päivittäinen lepohetki oli lasten mielestä selkeimmin muutosta vaativa toiminto esiopetuksessa. Mieluiten he poistaisivat sen kokonaan ja vaihtaisivat sen leikkimiseen. Leikki oli alue, jossa lapset kokivat voivansa vaikuttaa. ...