Systemaattinen kirjallisuuskatsaus 11–18 -vuotiaille oppilaille suunnattuihin käyttäytymisen interventioihin ; Systematic Review on Behavioural Interventions for students aged 11–18
In: URN:NBN:fi:hulib-202303011402;; (2023)
Online
Hochschulschrift
Zugriff:
Tavoitteet. Aiemman tutkimuksen mukaan käyttäytymiseen liittyvät haasteet herättävät opetta-jissa kielteisiä tunteita ja koettelevat heidän osaamisensa rajoja. Tutkielmassa lähestytään käyt-täytymisen teemaa erityispedagogiikan ja biopsykososiaalisen, kokonaisvaltaisen ajattelun kaut-ta sekä haetaan näkökulmia opettajien osaamisen vahvistamiseksi. Tutkimus koostuu vertaisar-vioitujen tutkimusartikkelien metodologisesta arvioinnista sekä niiden perusteella tehdystä toi-mintamallien analyysistä biopsykososiaalista mallia mukaillen. Artikkelit noudettiin ERIC-, SCOPUS- ja EBSCO -tietokannoista syyskuussa 2022 ja haku toteutettiin ilman julkaisun ajan-kohdan rajaamista. Analysoitavaien interventioiden kohteena oli 11–18 -vuotiaita oppilaita, joilla oli käyttäytymiseen liittyviä haasteita kouluarjessan. Menetelmät. Tutkimus toteutettiin systemaattisena kirjallisuuskatsauksena. Tietokantahaulla seulotuille interventioille tehtiin raporttien perustella alustavana analyysinä metodologinen ar-viointi MMAT-välineen (Mixed Methods Appraisal Tool) mukaisesti. Systemaattisen haun kaut-ta metodologiseen analyysiin päätyneistä tutkimuksista (N=15) suurin osa oli määrällisin mene-telmin analysoituja tapaustutkimuksia, mutta joukossa oli myös kaksi määrällistä- sekä kaksi monimenetelmällistä tutkimusta. Kysymykseen siitä, minkälaisiin biopsykososiaalisen mallin mukaisiin tekijöihin on pyritty vaikuttamaan koulussa toteutetuilla käyttäytymisen interventioil-la, haettiin vastausta analysoimalla laadunarvioinnin läpäisseitä artikkeleita ja niiden kuvausta interventioiden suunnittelusta biopsykososiaalisen mallin ohjaamana. Tulokset ja johtopäätökset. Analyysin tulosten mukaan neljässä tutkimuksessa käytettiin oppi-laan tilanteen kokonaisvaltaista arviointia intervention suunnittelun tukena. Kahdessa tutkimuk-sista arviointia ei käytetty suunnitteluun, mutta sitä hyödynnettiin tulosten tulkitsemisessa. Muissa tutkimuksissa arviointia ei suoritettu. Kun arviointia ei tehdä osana intervention suunnit-telua, intervention tavoitteena on ...
Titel: |
Systemaattinen kirjallisuuskatsaus 11–18 -vuotiaille oppilaille suunnattuihin käyttäytymisen interventioihin ; Systematic Review on Behavioural Interventions for students aged 11–18
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Jäkkö, Marjaana ; Helsingin yliopisto, Kasvatustieteellinen tiedekunta ; University of Helsinki, Faculty of Educational Sciences ; Helsingfors universitet, Pedagogiska fakulteten |
Link: | |
Quelle: | URN:NBN:fi:hulib-202303011402;; (2023) |
Veröffentlichung: | Helsingin yliopisto ; University of Helsinki ; Helsingfors universitet, 2023 |
Medientyp: | Hochschulschrift |
Schlagwort: |
|
Sonstiges: |
|