Étude exploratoire de l’effet différentiel de l’attitude associée à la parole chez les enfants qui bégaient et ne bégaient pas, avec ou sans trouble du développement du langage

OBJECTIF Les enfants qui bégaient et ceux qui présentent des troubles développementaux du langage tendent à souffrir d’une qualité de vie inférieure en raison de leurs problèmes de communication. La présente étude a examiné l’influence du bégaiement et des troubles développementaux du langage sur l’attitude de communication chez les enfants francophones d’âge préscolaire, pour lesquels les informations sur les attitudes sont rares. MÉTHODE Cent cinquante-neuf enfants âgés de 3 à 6 ans et 11 mois ont rempli le Communication Attitude Test for Preschool and Kindergarten Children who Stutter (KiddyCAT) ainsi que cinq items de l’ELO (Khomsy, 2001) pour évaluer leurs compétences en matière de parole et de langage. RÉSULTATS Les EQB sans TDL montrent une attitude de communication plus négative par rapport au groupe contrôle. Les résultats sont similaires pour les EQBP atteints de TDL comparés à leurs pairs au développement typique. Les EQBP sans TDL et avec TDL n’ont pas de différence en termes d’attitude de communication. Cependant, l’impact total du bégaiement et du TDL n’a pas conduit à un score KiddyCAT plus élevé chez les EQB avec ou sans TDL. Les capacités phonologiques et morphosyntaxiques expressives sont corrélées aux attitudes de communication chez les EQBP, mais pas chez les EQB. L’attitude de communication n’est pas influencée par l’âge ou le genre. CONCLUSION Cette étude confirme que l’attitude de communication peut être affectée de la même manière par le bégaiement ou le TDL chez des enfants dès l’âge de trois ans. Les données fournissent de nouvelles perspectives sur l’évaluation de l’impact fonctionnel des problèmes de langage chez les enfants atteints de TDL.