Kindlicher Zweitspracherwerb als interaktiver Prozess in natürlicher Umgebung

Luonnollisessa ympäristössä tapahtuva lasten toisen kielen oppiminen interaktiivisena prosessina Tutkimuksessa tarkastellaan 4,6- ja 10-vuotiaiden suomalaislasten saksan kielen omaksumista saksankielisessä ympäristössä. Tämän päivän kansainvälisessä maailmassa kielitaidon merkitys on kasvanut entisestään, ja vieraiden kielten oppimista kaksikielisyyteen saakka edistetään mahdollisuuksien mukaan. Yhä useampi suomalaislapsi käy koulua ulkomaisessa tai kansainvälisessä koulussa, ja vastaavasti muuta kieltä äidinkielenään puhuvien lasten määrä on kasvanut viime vuosien aikana suomalaisissa koululuokissa. Kielen oppiminen tapahtuu useimmiten helpommin ja nopeammin luonnollisessa ympäristössä kieltä äidinkielenään puhuvien parissa kuin koulussa vieraan kielen oppitunneilla. Kaksikielisyystutkimus antaa viitteitä siitä, kuinka mm. ulkomaalaisten lasten kielen oppimista voitaisiin edistää ja siten helpottaa heidän sopeutumistaan uusiin olosuhteisiin. Lisäksi koulujen kielten opetuksessa voidaan hyödyntää mahdollisesti kaksikielisyystutkimuksen tuloksia kuten kielellisten elementtien luonnollista oppimisjärjestystä. Kielen oppimiseen luonnollisessa ympäristössä vaikuttavat sekä sisäiset että ulkoiset tekijät. Sisäisiä tekijöitä ovat mm. motivaatio, ikä, älykkyys, kielen omaksumiskyky. Erityistä huomiota kiinnitetään kyseisessä tutkimuksessa iän vaikutukseen, koska kysymykseen parhaan mahdollisen iän määrittelemisestä vieraan kielen oppimisessa on pitkään etsitty vastausta. Olennaista ikää koskevan peruskysymyksen lisäksi on kuitenkin myös se, kuinka eri ikäluokissa kieltä opitaan ja kuinka eri-ikäisiä oppijoita voitaisiin parhaiten opastaa ja auttaa kielen oppimisessa. Ulkoiset tekijät määräytyvät siitä ympäristöstä, jossa vierasta kieltä opitaan. Oppimisympäristöjä on useita: esim. koulu, lastentarha, naapurusto, työpaikka, julkiset tiedotusvälineet ja niiden yhdistelmät. Tässä tutkimuksessa tarkastelun alaisina ovat erityisesti koulu ja lastentarha, koska ne luovat luonnollisen ympäristön kielen oppimiselle tutkimuksen ...