Computergestütztes Aufmerksamkeits- und Konzentrationstraining bei gesunden Kindern ; Computer Assisted Training of Attention and Concentration with Healty Children

Ziel der Untersuchungen war es, ein im klinischen Einsatz bei Erwachsenen mit Hirnschädigungen entwickeltes computergestütztes Aufmerksamkeitstraining (System RehaCom) für den Einsatz in der Behandlung von Kindern zu erproben. Dabei wurde das Verfahren an normalgesunden Kindern verschiedener Altersgruppen evaluiert. Die gewonnenen Erfahrungen sollen helfen, die Trainingsverfahren für hirngeschädigte Kinder zu erschließen und anzupassen. In bezug auf erhobene Leistungsparameter des Trainings (erreichtes Leistungsniveau) unterscheiden sich die Altersgruppen signifikant im Verlauf. Schulkinder profitieren im Vergleich zu Kindergartenkindern in höherem Maße von dem Training. Implikationen für Veränderungen des Trainingsprogramms werden diskutiert. Weitere Leistungsparameter (Reaktionszeiten, Fehler) geben Hinweise auf die Schwierigkeitsstruktur des Programms. Fragebogenerhebungen zur Motivation vor und während des Trainings, Aufgabenverständlichkeit, Bedienerfreundlichkeit sowie bezüglich der Kindgerechtheit der verwendeten Bilder ergaben, daß eine Aufrechterhaltung der Motivation etwa durch ein leistungsadaptives Trainieren positiv beeinflusst wird: die Kinder sollten nicht durch zu leichte Aufgaben demotiviert und durch zu schwere Aufgaben frustriert werden. Insgesamt war die Akzeptanz gegenüber dem computergestützten kognitiven Training gut. Die Anwesenheit eines Therapeuten während des Trainings ist bei Kindern unter sechs Jahren unbedingt erforderlich.(DIPF/Orig.) ; The intention of this study was to analyze in how far a computer assisted training for brain damaged adults can be used for the practice with children. Healthy children of different ages were trained with this attention and concentration programme. The results should help to adapt the training programme for the use in brain damaged children. Age-groups differed significantly in level of performance. Data showed that in comparison to Kindergarten-children, first-grade children showed a higher benefit from the training. Implications for modifications ...