A Formação de professores no curso de pedagogia da UFAM para a inclusão de alunos com deficiência ; Training of teachers in the UFAM pedagogy course for the inclusion of students with disabilities

O artigo apresenta dados da pesquisa de Iniciação Científica sobre a formação inicialdos acadêmicos do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), tendo em vista o seu preparo, para a inclusão do aluno com deficiência, nas classes comuns de ensino. A pesquisa se deu através de uma abordagem qualitativa, com método de investigação dialético, sendo realizado por meio de levantamento documental, nacional e internacional (resoluções, diretrizes, portarias, leis, decretos)referentes à inclusão do aluno com deficiência nas classes comuns de ensino. Em seguida, realizou-se a verificação do Projeto Político Pedagógico (PPP) no curso de Pedagogia da UFAM, com objetivo de identificar os subsídios teórico-metodológicos para a formação dos acadêmicos frente ao desafio da inclusão. ; The article presents data from the Science Initiative search on the initial training of academies of the Federal University of Amazonia (UFAM) Pedagogia course, with a view to preparing it for inclusion of the pupil with disabilities in the common classes of education. Research has been carried out using a qualitative approach, with a method of dialectical research, and is carried out by means of documentary, national and international surveys (resolutions, guidelines, ordinances, laws, decrees) concerning the inclusion of pupils with disabilities in the common classes of education. Subsequently, verification of the Pedagogical Policy Project (PPP) was carried out in the UFAM Pedagogia course, with the aim of identifying theoretical and methodological subsidies for the training of academies facing the challenge of inclusion.