Doświadczenia wojny a ich znaczenie w edukacji młodych pokoleń (na przykładzie zbrodni ludobójstwa popełnionej w Wąskim Lesie 12 lutego 1940 roku) ; The experiences of the war and their importance in the education of young generations (example of the genocide committed in a narrow Less on 12 February 1940)

CEL BADAŃ: Celem badania jest przedstawienie doświadczeń wojennych w odniesieniu do konkretnego kontekstu historycznego, który ma wartość edukacyjną i wychowawczą. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główny problem niniejszego opracowania związany jest z pytaniem, jakie znaczenie ma przekazywanie przyszłym pokoleniom wiedzy o zbrodni ludobójstwa (dokonanej przez hitlerowców w Wąskim Lesie). Zastosowano metodologię badawczą wypracowaną w ramach projektów studiów memorialnych i etnohistorycznych. PROCES WYWODU: Omówiono zbrodnię ludobójstwa popełnioną przez nazistów w Wąskim Lesie, by na tym tle opisać mechanizmy prowadzące do eksterminacji ofiar, ale i rolę takich jednostek, które przeciwstawiały się złu. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Edukacja historyczna pomaga uświadomić młodym ludziom, jak ważne jest przeciwstawianie się złu dla dobra innych, ale także dla własnej przyszłości. WNIOSKI, INNOWACJE I REKOMENDACJE: Wiedza o zbrodniach i mechanizmach prowadzących do zła powinna być powodem głębokiej refleksji młodych ludzi, aby potrafili stawić czoła zagrożeniom współczesnego świata. ; PURPOSE OF THE STUDY: The aim of the study is to present war experiences in relation to a specific historical context, which has educational and educational value. PROBLEM AND TEST METHODS: The main problem of this study is the question of how important it is to inform future generations about the crime of genocide (led by Nestlers in the narrow Less). The research methodology developed in accrual and ethnohistoric study projects was used. DEPICTION PROCESS: The crime of genocide perpetrated by the Nazis in a narrow Less was discussed in order to describe the mechanisms leading to the extermination of the victims, but also the role of those who opposed the illegitimacy. RESULTS OF THE SCIENTIFIC ANALYSIS: Historical education helps to make young people aware of the importance of opposing imagination for the benefit of others, but also for their own future. CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: Knowledge of crimes and mechanisms leading to ...