Rythme ou chronologie ? Les pratiques scolaires à l’épreuve de la durée selon une épistémologie de l’autorisation. ; Rhythm or chronology? School practices that are time-tested according to an epistemology of the authorisation.

Go, Nicolas ; Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875) ; et al.

In: Hyper Article en Ligne - Sciences de l'Homme et de la Société ; Congrès International de l’AREF ; Congrès International de l’AREF, Université Paul Valéry, Aug 2013, Montpellier, France, 2013

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Titel:	Rythme ou chronologie ? Les pratiques scolaires à l’épreuve de la durée selon une épistémologie de l’autorisation. ; Rhythm or chronology? School practices that are time-tested according to an epistemology of the authorisation.
Autor/in / Beteiligte Person:	Go, Nicolas ; Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875) ; Université de Rennes 2 (UR2) ; Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS) ; Université de Brest (UBO) ; Université Paul Valéry
Link:	https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01148598
Zeitschrift:	Hyper Article en Ligne - Sciences de l'Homme et de la Société ; Congrès International de l’AREF ; Congrès International de l’AREF, Université Paul Valéry, Aug 2013, Montpellier, France, 2013
Veröffentlichung:	HAL CCSD, 2013
Medientyp:	Konferenz
Schlagwort:	Montpellier France éthique Autorisation éducation hist phil Subject Geographic: Montpellier France
Sonstiges:	Nachgewiesen in: BASE Sprachen: French Document Type: conference object Language: French Relation: hal-01148598; 10670/1.1tdwy9; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01148598 Rights: undefined

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