Oppimisen laadun kehittäminen : Koulutuksen kehittämisen vuosikatsaus 2013
In: Jyväskylän ammattikorkeakoulun raportteja 25; URN:ISBN:978-951-830-302-5; 10024/460; (2013)
unknown
Zugriff:
Julkaisussa käsitellään Jyväskylän ammattikorkeakoulussa v. 2013 toteutettuja oppimisen laadun kehittämiseen liittynyttä kolmea eri kartoitusta ja arviointia tuloksineen. Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) on opiskelijalähtöinen prosessi, jolla tähdätään opintojen joustavuuteen ja yksilölliseen opintojen kulkuun. AHOT-järjestelmän teema-arvioinnin tulokset toimivat pohjana AHOT-käytänteiden kehittämiselle. Arviointi toteutettiin opiskelijoille, opettajille ja koulutuspäälliköille suunnatuilla verkkokyselyillä, joiden perusteella selvitettiin JAMKin yksiköiden AHOT-käytänteiden nykytilaa. Kehittämiskohteeksi nousi mm. AHOT-käytänteiden yhdenmukaistamisen tarve. JAMKin ohjausta arvioiva Ohjauksen nykytila -kartoituksen tavoitteena oli koota ohjauksen hyviä ja kehittämistä kaipaavia käytänteitä. Ohjauksen nykytilaan tutustuttiin asiakirjojen ja kyselyn kautta. Erityinen huomion kohde oli toisen asteen ja korkea-asteen nivelvaiheen toimivuudessa. Kyselyn vastaajina olivat opiskelijat, opettajatutorit, koulutuspäälliköt ja opintojen ohjaajat. Kehitettävääkin löytyi, mutta tärkeänä tavoitteena on saada hyviksi todettuja käytänteitä levitettyä yli yksikkörajojen. Joustavien oppimismahdollisuuksien nykytilaa ja kehittämistä koskevan kartoituksen kohderyhmänä olivat JAMKin opiskelijat ja sen avulla selvitettiin opiskelijoiden näkemyksiä opetuksen laadusta ja joustavista oppimismahdollisuuksista. ; The publication deals with three different learning quality development surveys and assessments carried out at JAMK University of Applied Sciences in 2013 as well as their results. Recognition of prior learning (RPL) is a student-oriented process aiming for flexible studies and individual study paths. The results of the RPL system’s theme assessment served as the basis for the development of RPL practices. The assessment was carried out by online surveys for students, teachers and heads of department, aiming to establish the current state of RPL practices at JAMK’s units. One of the development targets that emerged was the need to harmonise the RPL practices. The purpose of JAMK’s survey on the current state of counselling was to find good counselling practices and those in need of improvement. The current state of counselling was studied using documents and a survey. Particular attention was drawn to the transition phase between the upper secondary level and higher level. Respondents to the survey included students, teacher tutors, heads of department and study counsellors. While there were other development targets, an important goal was to promote the spreading of good practices across departmental borders. The survey of the current state and development of flexible learning opportunities was targeted at JAMK students, aiming to study the students’ views on teaching quality and flexible learning opportunities. ; Julkaisussa käsitellään Jyväskylän ammattikorkeakoulussa v. 2013 toteutettuja oppimisen laadun kehittämiseen liittyneitä kolmea eri kartoitusta ja arviointia tuloksineen. Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) on opiskelijalähtöinen prosessi, jolla tähdätään opintojen joustavuuteen ja yksilölliseen opintojen kulkuun. JAMKin Oppimisen laadun strategisen kehittämishankkeen osana toteutetun AHOT-järjestelmän teema-arvioinnin tulokset toimivat pohjana AHOT-käytänteiden kehittämiselle. JAMKin ohjausjärjestelmän nykytilan toimivuutta arvioivassa kyselyssä nousi esille sekä ohjauksessa hyväksi havaittuja käytänteitä että useampia kehittämiskohteita. Samalla voitiin kuitenkin todeta, että ohjauksen perusasiat ovat JAMKissa kunnossa. Julkaisuun on koottu myös JAMKin opiskelijoilta kartoitettuja näkemyksiä ja kehittämisajatuksia opetuksen laadusta ja joustavista oppimismahdollisuuksista.
Titel: |
Oppimisen laadun kehittäminen : Koulutuksen kehittämisen vuosikatsaus 2013
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Isohanni, Tiia ; Laaksonen, Antti ; Virtanen, Riitta ; ammattikorkeakoulu, Jyväskylän |
Link: | |
Quelle: | Jyväskylän ammattikorkeakoulun raportteja 25; URN:ISBN:978-951-830-302-5; 10024/460; (2013) |
Veröffentlichung: | Jyväskylän ammattikorkeakoulu, 2013 |
Medientyp: | unknown |
ISBN: | 978-951-830-302-5 (print) ; 951-830-302-9 (print) |
ISSN: | 1795-3766 (print) |
Schlagwort: |
|
Sonstiges: |
|