Arbetsintegrerad lärarutbildning : Verksamhetsförlagd utbildning och validering inför verksamhetsförlagd utbildning vid elva svenska lärosäten åren 2020–2021

Denna studie är ett resultat av det samarbete som inleddes i maj 2020 genom Nätverket för erfarenhetsutbyte kring arbetsintegrerad lärarutbildning. Syftet är att undersöka hur den verksamhetsförlagda utbildningen genomförs i arbetsintegrerade lärarutbildningar vid svenska lärosäten. Det empiriska underlaget utgörs av en enkät som kombinerats med uppföljande intervjuer och skriftlig kommunikation. Studien utgår från att det finns en lång tradition av motsättningar när det gäller hur utrymmet mellan praktik och teori ska fördelas i lärarutbildningarna. Undersökningen visar att det finns ett brett utbud av lösningar kring VFU inom arbetsintegrerade lärarutbildningar när det gäller form och i viss mån även innehåll. Ett rimligt antagande är att dessa skiftande upplägg bottnar i anpassningar till lokala behov. När det gäller examination av VFU uppger samtliga lärosäten att de bygger sin bedömning på information från en kombination av underlag. Efterfrågan på validering av VFU är mestadels låg eller obefintlig bland de lärosäten som ingår i studien. Anledningen förefaller vara att studenterna upplever momentet som meriterande och att denna bild är spridd mellan studentgrupper. En slutsats från denna studie är att utveckling av förutsättningar för arbetsintegrerade lärarutbildningar bör ske med förståelse för den mångfald av lokala anpassningar som lärosäten navigerar mellan för att uppfylla det konkreta målet att kunna erbjuda denna utbildningsform bland sina utbildningsprogram.