Learning in war, learning from war: What the conflict does to the territories of the school. The case of French-Lebanese schools in Beirut (1975-1990) ; Apprendre en guerre, apprendre de la guerre : ce que le conflit fait aux territoires de l'école. Le cas des établissements franco-libanais de Beyrouth (1975-1990)

International audience ; For a long time, the poor relation of geography, the school could nevertheless constitute a privileged observatory for analysing the sociospatial recompositions induced by conflict phenomena. We would therefore like to take four steps forward in this paper: Thematically, by betting that the school is a legitimate object for understanding the effect of past and contemporary crises on territories; disciplinary, by placing our methods and concepts at the crossroads of geography, history and sociology; spatially, by focusing our analysis on the Lebanese capital; and temporally, by focusing our reflection on the period from 1975 to 1990, which was marked by a war that was both civil and international. Thus, through the study of four Franco-Lebanese schools in Beirut, teaching students from nursery to the end of secondary school, we will try to show what the war does to the “territories of the school”. ; Longtemps parent pauvre de la géographie, l'école pourrait pourtant constituer un observatoire privilégié pour analyser les recompositions sociospatiales induites par les phénomènes de conflits. Aussi souhaiterions-nous réaliser pour cette communication quatre pas de côté : thématique, en faisant le pari que l'école est un objet légitime pour rendre intelligible l'effet des crises passées et contemporaines sur les territoires ; disciplinaire, en inscrivant nos méthodes et concepts à la croisée de la géographie, de l'histoire et de la sociologie ; spatial, en arrêtant notre analyse sur la capitale libanaise ; temporel, en faisant porter notre réflexion sur la période courant de 1975 à 1990, marquée par une guerre tout à la fois civile et internationale. Ainsi, à travers l'étude de quatre établissements franco-libanais de Beyrouth, scolarisant des élèves de la maternelle à la terminale, nous chercherons à montrer ce que la guerre fait aux « territoires de l'école ».