Maarakentajan opetussuunnitelman toteutuminen ammattiosaamisena ; Implementation of the Landbuilder’s curriculum as professional skills

Toisen asteen ammatilliset opetussuunnitelmat on 2000 -luvulla tehty kahdesti. Työs-säoppiminen liitettiin osaksi tutkintoa vuonna 2000. Ammattiosaamisen näytöt aloitettiin 2006. Kaikki nämä uudistukset ovat pakottaneet opettajan uudistumaan ja uudistamaan opetusta koko ajan. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää opetussuunnitelmauudistuksen vaikutus opetuksen toteutumiseen, maarakentajan ammatillinen pätevyys työpaikkaohjaajien ja valmistuvan opiskelijan kokemana. Opetussuunnitelmaosuus selvitettiin vertaamalla vuoden 2006 opetussuunnitelmaa vuoden 2008 käyttöön otettuun opetussuunnitelmaan. Pätevyys selvitettiin työpaikka-ohjaajien ja 2006 opetussuunnitelman mukaisesti valmistuneiden opiskelijoiden kyselyllä sekä keväällä 2011 valmistuneiden opiskelijoiden INKA –arviointipalautteiden ja maarakennustöiden tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöarvioiden perusteella. Pätevyys toimia maarakentajana todentuu ammattiosaamisen näyttöjen kautta. Arviointi kohdentuu osaamiseen ja työelämällä on siinä keskeinen osuus. Tutkimuksen tulosten mukaan tulee kiinnittää huomiota opetussuunnitelman laadinnas-sa valinnaisten tutkinnon osien toteutumiseen, työpaikkaohjaajien kouluttamiseen arvi-oinnin osalta sekä tulevaisuuden haasteiden ennakointiin yhteistyötaitoja kehittämällä. ; Vocational curricula for the upper secondary level have been prepared twice in the 2000s. On-the-job learning was included as part of the degree in 2000. The vocational skills demonstrations were first launched in 2006. All these reforms have forced teach-ers to renew themselves and continuously renew teaching. The purpose of this study was to determine the effect of the curriculum reform on teaching, with earth constructor’s vocational competence experienced by workplace instructors and graduating students. The share of the curriculum was discovered by comparing the 2006 curriculum with that introduced in 2008. The competence was determined by conducting an inquiry among workplace instructors and students graduated in accordance with the 2006 ...