Vuorovaikutteinen dialoginen puhe yliopisto-opetuksessa ; Interactive dialogous speech in university education

Tavoitteet. Yliopistopedagogiikassa tutkimus on keskittynyt enemmän opiskelijoiden oppimiseen kuin opettajan toiminnan ja opetuksen tutkimiseen. Tämän tutkielman tavoitteena on selvittää vuorovaikutteista dialogisuutta ja sen ilmenemistä yliopiston luento-opetustilanteessa yliopisto-opettajan näkökulmasta. Tutkimuksessa sovelletaan Mercerin laatimaa teoriaa opetustilanteiden kieleen liittyen. Tutkimusaineistolle esitettiin kolme tutkimuskysymystä: 1) millaisia opetuksellisia vaiheita tutkimusaineiston muodostavilla luennoilla on? 2) millaisia vuorovaikutteisen dialogisuuden puhetyyppejä esiintyy luennoilla? 3) miten puhetyypit näyttäytyvät luentojen eri opetuksellisissa vaiheissa? Menetelmät. Tutkimusaineisto on videoaineisto, joka koostuu neljästä 90 minuutin luennosta, osana Helsingin yliopiston Yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikön ”Opetuksen ja oppimisen välinen vuorovaikutus korkeakouluopetuksessa”-hanketta. Videoaineisto ensin litteroitiin ja sitten analysoitiin teoriasidonnaista sisällönanalyysia käyttäen. Tulokset ja johtopäätökset. Tutkimusaineiston analyysi osoitti, että kaikilla neljällä luennolla oli pääpiirteittäin samanlainen rakenne. Näitä luennon opetuksellisia vaiheita olivat aloitusjakso, läsnäolijoiden toteaminen, opiskelijoiden ryhmätyöt ja niiden purkukeskustelu, luennoitsijan esitys ja lopetusjakso. Aloitusjaksojen vuorovaikutteiselle dialogisuudelle tyypillistä oli sporadinen puhe. Vain sitä esiintyi aloitusjaksoissa. Opiskelijoita aktivoivassa ryhmätyöskentelyssä ja sen purkamisessa vuorovaikutuksessa opettajan kanssa esiintyi kaikkein eniten tutkivaa puhetta, jolloin vuorovaikutteisessa dialogisuudessa päästiin yhteisen tiedon rakentamisen tasolle. Myös sporadista ja kumulatiivista puhetta esiintyi luennon tässä vaiheessa lähes saman verran. Luennoitsijan esitysjaksoissa esiintyi kaikkein eniten vuorovaikutteisen dialogisuuden episodeja: eniten sporadista puhetta, mutta myös kumulatiivista ja tutkivaa puhetta. Tutkimusaineistossa näkyi, että jokaisen ryhmätyön ...