Doc??ncia do Ensino Superior: hist??rias de forma????o de professoras do Instituto de Educa????o, Agricultura e Ambiente / UFAM, de Humait??/AM

No cen??rio educacional brasileiro, a partir da d??cada de 80, a tem??tica da forma????o de professores(as) vem ganhando contornos expressivos. Mas, em geral, os estudos voltam-se, principalmente, para a forma????o de professores da educa????o b??sica. Tal direcionamento vem suscitando a necessidade de realizar estudos que tenham como interesse a forma????o de professores que exercem a doc??ncia no ensino superior. Assim, a presente investiga????o privilegia como foco o processo de forma????o escolar e a pr??tica de professoras, que exercem a doc??ncia no Instituto de Educa????o, Agricultura e Ambiente/UFAM, no munic??pio de Humait??/AM. Para isso, foi tra??ado como objetivo geral deste trabalho ??: compreender como vem se configurando o processo de forma????o de tr??s professoras que t??m seu percurso de forma????o escolar e pr??tica docente, prioritariamente, demarcado no munic??pio de Humait?? e, atuam como docentes no Instituto de Educa????o, Agricultura e Ambiente/UFAM. Tem como objetivos espec??ficos: (1) identificar as tend??ncias filos??ficas e as tend??ncias pedag??gicas que v??m permeando o processo de forma????o escolar e a pr??tica das professoras; (2) apontar as dificuldades e facilidades enfrentadas no percurso de forma????o e na pr??tica docente. Durante o processo de investiga????o orientamos nossas buscas a partir dos seguintes questionamentos: como vem se configurando o processo de forma????o das professoras que atuam do ensino superior no Instituto de Educa????o, Agricultura e Ambiente, no munic??pio de Humait??/AM? Quais as facilidades e dificuldades enfrentadas pelas professoras no desenvolvimento da forma????o e na doc??ncia? Quais as tend??ncias filos??ficas e as tend??ncias pedag??gicas que v??m permeando o processo de forma????o das professoras? A base te??rica est?? ancorada, dentre outros aspectos, sobre: as concep????es que fundamentam e legitimam a forma????o de professores; sobre as pol??ticas de forma????o (a partir de uma retomada hist??rica do Parecer n?? 977/65); sobre as ...