Keravan perhekoulun vaikuttavuus : kasvatukselliset ohjauskeinot, vanhemman ja lapsen välinen vuorovaikutus sekä vanhemman jaksaminen ; Effectiveness of Kerava Family School: educational instruments, parent-child interactions and parent-to-child partitioning

Tutkimus sai alkunsa tarpeesta selvittää Keravan perhekoulun vaikuttavuutta. Tutkimuksen tavoitteena oli käsitellä vanhempien käyttämiä kasvatuksellisia ohjauskeinoja, vanhemman ja lapsen välistä vuorovaikutusta sekä vanhempien jaksamista perhekoulun aikana. Tutkimuksen tulokset pohjautuivat vanhempien kokemuksiin aiheesta. Tutkimuksen teoriaosuudessa käsiteltiin muun muassa lapsiperheiden palveluja ja yhteiskunnallista asemaa sekä kasvatuksellisia ohjauskeinoja ja vertaistuen merkitystä. Aineisto kerättiin määrällisiä tutkimusmenetelmiä käyttäen. Aineisto koostui 19 vanhemman ennen ja jälkeen perhekoulun täyttämistä kyselylomakkeista, ja yhteensä niitä oli 38. Kyselylomakkeissa kysyttiin esimerkiksi vanhempien jaksamisesta ja heidän käyttämistään ohjauskeinoista. Aineisto analysoitiin SPSS-ohjelmalla pääasiassa ristiintaulukoimalla. Tutkimus osoitti, että Keravan perhekoulu vaikutti eniten negatiivisten asioiden vähentymiseen. Vanhemmat käyttivät perhekoulun jälkeen kasvatuksessa harvemmin negatiivisia ohjauskeinoja, ja ärtymyksen tunteminen lasta kohtaan väheni. Tutkimuksessa ilmeni myös, että vanhempien kokema väsymys väheni Keravan perhekoulun myötä. Keravan perhekoulu näyttäytyy hyvänä varhaisen tuen välineenä lapsiperheille. Tutkimuksen tuloksia voidaan käyttää näyttönä Keravan perhekoulun vaikuttavuudesta. ; The purpose of this study was to investigate the effectiveness of the family school programme in Kerava. The reason for this study was that the subject had never been studied in Kerava before. The main objective of this study was to research the impact of the family school programme in Kerava on the parents’ means of controlling their children, the interaction between the parents and their children, and the parents’ coping ability. The results are based on the parents’ experiences before and after the family school programme in Kerava was implemented. The theoretical part of this study is about the social status of families and the services aimed at them, parenting skills and peer support. This study ...