The evolving roles of the Advanced Practice Nurse in postgraduate studies.
In: Proceedings of the Estonian Academy of Sciences, Jg. 72 (2023-07-01), Heft 3, S. 220-229
Online
academicJournal
Zugriff:
Advanced Practice Nurses (APNs) are key to improving access to timely care at the local level and to ensuring quality, innovation, and developments in healthcare in Europe and worldwide. As we begin the process of implementing APNs in the Estonian healthcare system, it is necessary to understand what roles are attributed to APNs within the nursing profession in order to distinguish them from the roles of other healthcare professionals in the country. Therefore, qualitative longitudinal research was conducted to describe and understand how APN students identify their higher-level roles in their specialities and positions. 183 narrative essays written by the APN students in the second semester of their master's studies in Health Sciences at Tallinn Health Care College were analysed using inductive content analysis. Eight roles of APNs were revealed as observed by the students themselves: the continuously evolving direct care provider, the experience counsellor, the improving practitioner, the team player, the fighter and the advocate, the developer and the promoter, the leader, and the advancer on the move. From this we can conclude that APN students are already experienced and focused on clinical practice and evidence-based activities as a Clinical Nurse Specialist (CNS) while they have acquired and apply all the other core competencies of an Advanced Practise Nurse. The period of the COVID-19 pandemic and developing advanced practice has significantly increased the APN students' ability to work in and lead teams, and their courage to protect the rights of patients and nurses. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Eriõed ehk Advanced Practice Nurses (APN) on üliolulise ülesandega spetsialistid, kes saavad parandada õigeaegse ravi kättesaadavust kiiremini nii kohalikul tasandil kui tagada ka tervishoiuvaldkonna kvaliteeti, innovatsiooni ja arengut Euroopa ja kogu maailma tervishoiusüsteemides. Eriõdede rakendamisel Eesti tervishoiusüsteemis on vaja mõista, milliseid rolle tuleb neil täita oma kutseala raames, et eristada neid teistest tervishoiutöötajate ülesannetest. Parim viis saada vajalikku teavet on küsida seda eriõeks õppivatelt magistrantidelt, sest enamik neist on juba õpingute ajal kogenud ning kolleegide ja tööandjate poolt tunnustatud eestvedajad oma erialal. Seetõttu tehti 2019-2022 aastail kvalitatiivne pikaajaline uurimistöö, et kirjeldada ja mõista, kuidas eriõenduse üliõpilased identifitseerivad enda kõrgema taseme rolle oma erialal. Nelja aasta jooksul analüüsis artikli esimene autor kokku 183 esseed, mille kirjutasid Tallinna Tervishoiu Kõrgkooli terviseteaduste magistriõppe üliõpilased teisel semestril, et reflekteerida iseenda rolli erialases arendustöös. Analüüsitavaks ühikuks valiti mõttetervik, milles autor on kirjeldanud oma ülesannet erialases arendustöös. Sisuanalüüsi tulemusena sõnastati 29 substantiivset koodi, mis kirjeldasid kokku kaheksat eriõe rolli, mida üliõpilased olid endal täheldanud: pidevalt arengus abiandja, kogemusnõustaja, parandaja-praktik, meeskonnaliige, võitleja ja kaitsja, arendaja ja eestvedaja, juht, teeline. Erinevate rollide esinemissagedusi analüüsides ilmnes, et nelja aasta jooksul on üliõpilaste seas kõige rohkem esindatud parandaja-praktiku, arendaja ja eestvedaja ning pidevalt arengus abiandja rollid. Kui aga võrrelda ülesannete osakaalu aastate lõikes, siis parandaja-praktiku rolliga üliõpilaste arv on igal aastal vähenenud: 2019. aastal 19 üliõpilast ja neli 2022. aastal. Siiski on eriõenduse tudengite seas varasemate aastatega võrreldes olnud 2022. aastal rohkem võitlejaid ja kaitsjaid ning 2021. andmetega kõrvutades kaks-kolm korda rohkem pidevalt arengus abiandjaid ning arendajaid ja eestvedajaid. Eeltoodule tuginedes võime järeldada, et eriõdedeks õppivad magistrandid on juba kogenud ja keskendunud õenduse spetsialistidena ehk Clinical Nurse Specialist (CNS) kliinilisele praktikale ja tõenduspõhisele tegevusele, olles samal ajal omandanud ning rakendamas kõiki eriõe baaspädevusi. Selline iseloomustus ühtib nii eriõenduse rahvusvaheliste soovitustega kui ka Eestis 2020. aastal vastu võetud eriõe ametidefinitsiooni ning miinimumpädevuste kirjeldusega. Uurimistöö käigus täheldatud arengud üliõpilaste kirjeldatud rollides annavad alust arvata, et COVID-19 pandeemia ja samal ajal eriõenduse arendamine nii asutuste kui ka riigi tasandil on viimase nelja aasta jooksul oluliselt suurendanud eriõenduse üliõpilaste võimet töötada meeskonnas ja neid ka juhtida ning suurendanud julgust seista patsientide ja õdede õiguste eest. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Proceedings of the Estonian Academy of Sciences is the property of Teaduste Akadeemia Kirjastus and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
Titel: |
The evolving roles of the Advanced Practice Nurse in postgraduate studies.
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Rannus, Kristi ; Weir-Hughes, Dickon |
Link: | |
Zeitschrift: | Proceedings of the Estonian Academy of Sciences, Jg. 72 (2023-07-01), Heft 3, S. 220-229 |
Veröffentlichung: | 2023 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 1736-6046 (print) |
DOI: | 10.3176/proc.2023.3.04 |
Schlagwort: |
|
Sonstiges: |
|