Everyday life of children in out-of-home care during the first year of the COVID-19 pandemic.

This article scrutinises the impacts of COVID-19 on the everyday life of children in out-of-home care in Finland during the first year of the pandemic. A content analysis was conducted on survey data of municipal social workers' evaluations on the effect of the pandemic on 773 children in foster and residential care. The pandemic, with restrictions and recommendations of social distancing, had impacts on the everyday settings of children: school, spare time and family. The effects of remote school were twofold: for some, it was a good solution, while for others the impact was negative. There were positive effects on the relations between the child and their foster family, but more common was the hardships on discontinuity in the fragile relations with birth parents. As children in care more often have difficulties in learning and social interaction, as well as fragility in social relations the pandemic has affected children in out-of-home care especially in their school, family and peer environments. The impacts on decisions made by the social workers due to the pandemic in individual cases were mainly associated with increased support and contact arrangements. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Tässä artikkelissa tarkastellaan COVID-19-pandemian ensimmäisen vuoden aikaisia vaikutuksia kodin ulkopuolelle sijoitettujen lasten jokapäiväiseen elämään Suomessa. Kyselyllä kerättyjä kunnallisten sosiaalityöntekijöiden arvioita pandemian vaikutuksista 733 perhe- ja laitoshoidossa olevaan lapseen analysoitiin sisällönanalyysillä. Pandemia ja siihen liittyneet rajoitukset ja suositukset sosiaalisesta eristäytymisestä vaikuttivat lasten arjen ympäristöihin: kouluun, vapaa-aikaan ja perheeseen. Etäkoululla oli kahdenlaisia vaikutuksia: joillekin lapsille se oli hyvä ratkaisu, kun taas toisiin se vaikutti haitallisesti. Pandemialla oli myönteisiä vaikutuksia lasten ja sijaisperheiden välisiin suhteisiin. Vielä tavallisempia olivat kuitenkin vaikeudet liittyen katkoksiin ja jo valmiiksi hauraiden suhteiden ylläpitämiseen syntymävanhempiin. Koska sijoitetuilla lapsilla usein on muita lapsia enemmän oppimiseen ja sosiaaliseen vuorovaikutukseen liittyviä haasteita sekä haavoittuvuutta sosiaalisissa suhteissa, pandemia vaikutti heidän arkeensa erityisesti koulu- perhe-, ja vertaisympäristöissä. Sosiaalityöntekijöiden tekemiin päätöksiin pandemia vaikutti pääasiassa lisääntyneinä tukitarpeina ja tapaamisjärjestelyinä. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of European Journal of Social Work is the property of Routledge and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)