As adversidades do ensino de química durante o período de pandemia da COVID-19: relato das experiências vivenciadas no Programa Residência Pedagógica no estado Amazonas. (Portuguese)

The present study aims to present the experience acquired during the application of the Pedagogical Residency Program in a public school, offered by the Federal University of Amazonas - UFAM. The observations, didactic applications and intervention project took place in an integral public school of the state education network, located in the north of Manaus and in all three high school grades. The study is descriptive, presenting a qualitative approach using observation as a research methodology. Through the school experience, it was possible to verify some difficulties reported by teachers and students due to the great pandemic that is plaguing our present time, problems that affect relatively the student/teacher and teaching/learning relationship. In this way, experiences were obtained through the Pedagogical Residency Program applied at the school, to contribute to experience and improvement in the resident's teachingadministrative practice and in the student/teacher relationship. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

O presente estudo tem como objetivo apresentar a experiência adquirida ao longo da aplicação do Programa de Residência Pedagógica em uma escola da rede pública de ensino, ofertado pela Universidade Federal do Amazonas – UFAM. As observações, aplicações didáticas e projeto de intervenção, ocorreram em uma escola pública integral da rede estadual de ensino, localizado na zona norte de Manaus e em todas as três séries do Ensino Médio. O estudo é de cunho descritivo, apresentando uma abordagem qualitativa tendo como método a observação como metodologia de pesquisa. Através da vivência escolar foi possível constatar algumas dificuldades relatadas por professores e alunos por conta da grande pandemia que assolou em nossa atualidade, problemas esses que afetam relativamente a relação aluno/professor e ensino/aprendizagem. Desse modo, obteve-se experiências através do Programa de Residência Pedagógica aplicado na escola, de forma a contribuir para experiência e melhoria na prática docente-administrativa do residente e na relação aluno/professor. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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