The Climate Science Debate in Australia: Science Hijacked at School Level.

Asten, Michael

In: Energy & Environment, Jg. 23 (2012-12-01), Heft 8, S. 1479-1482

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The article offers the author's insights on climate change science debate in Australian secondary education. He says that there is a problem with general resourcing and teaching in science education, particularly in climate change science. He mentions that one of the most vital parameter for climate science, and studies of the association between atmospheric carbon dioxide (CO2) and global warming is "climate sensitivity."

Titel:	The Climate Science Debate in Australia: Science Hijacked at School Level.
Autor/in / Beteiligte Person:	Asten, Michael
Link:	Zum Volltext
Zeitschrift:	Energy & Environment, Jg. 23 (2012-12-01), Heft 8, S. 1479-1482
Veröffentlichung:	2012
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	0958-305X (print)
DOI:	10.1260/0958-305X.23.8.1479
Schlagwort:	Climate change Atmospheric carbon dioxide Global warming Debate Secondary education Climatology education Australia Climate change * Atmospheric carbon dioxide *
Sonstiges:	Nachgewiesen in: GreenFILE Sprachen: English Geographic Terms: Australia

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