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192 Treffer

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    Warum machen wir nicht einfach Inklusion? : Entwicklung einer Theorie schulischer Inklusion.
    Lambrecht, Jennifer
    2020
    Online Buch
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
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    Die Kluft zwischen Gymnasien und nicht gymnasialen Schulformen. Warum wir eine neue Schulstrukturdebatte brauchen ; The gap between grammar schools and other secondary schools. Why we need a new debate on school structure
    Helbig, Marcel
    In: Die Deutsche Schule 115 (2023) 4, S. 333-344, 2023
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    Nachschlagewerk
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    Wenn auch Kinder dabei sind, "die noch nicht schulreif waren, als sie eingeschult wurden" - Der Übergang in die inklusive Grundschule.
    Winter, Julia ; Panagiotopoulou, Argyro
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2017
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    "Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen": Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren.
    Miller, Susanne ; Kottmann, Brigitte
    In: Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung. Theorien, Ambivalenzen, Akteure,, 2016
    Online serialPeriodical
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    "Was wäre mit mir passiert, wenn ich damals gelebt hätte?" : Fachdidaktische Grundlagen eines inklusiven Studienprojekts zum Umgang mit Menschen mit Behinderungen während der NS-Zeit.
    Schomaker, Claudia ; Lindmeier, Bettina
    In: www.widerstreit-sachunterricht.de, 2014
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Es war einmal... - eine digitale Märchenwerkstatt.
    Schaumburg, Melanie
    In: Computer + Unterricht, 2014
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Der Wortschatzsammler: Entwicklung und Evaluation eines strategieorientierten, unterrichtsintegrierten Förderkonzepts (WSU). Abschlussbericht.
    Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) ; Ulrich, Tanja ; et al.
    2023
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Der Wortschatzsammler: Entwicklung und Evaluation eines strategieorientierten, unterrichtsintegrierten Förderkonzepts (WSU). Abschlussbericht
    Ulrich, Tanja ; Laßmann, Inga Mitarb. ; et al.
    In: Essen 2023, 13 S; (2023)
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Inklusive Begabtenförderung in der Grundschule. : Empirisch basierte Konzeption und erste Evaluation einer Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte.
    Ruf-Urmersbach, Heike
    2022
    Buch
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Unterrichtsbezogene Kooperation und Differenzierung im inklusiven Grundschulunterricht.
    Lenkeit, Jenny ; Spörer, Nadine ; et al.
    In: Unterrichtswissenschaft (Springer Science & Business Media B.V.), 2023-09-14, S. 1
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Wie große Veränderungen klein beginnen. : Ein Erfahrungsbericht am Beispiel der Primus-Schule Berg Fidel.
    Stähling, Reinhard
    In: Deutsch differenziert, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Basale Lernbedürfnisse im inklusiven Unterricht. : Ein Praxisbericht aus der Grundschule.
    Flieger, Petra [Ed.] ; Müller, Claudia [Ed.]
    2016
    Online Buch
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Basale Lernbedürfnisse im inklusiven Unterricht: Ein Praxisbericht aus der Grundschule
    Flieger, Petra [Ed.] ; Müller, Claudia [Ed.]
    2016
    Online Buch
    Zugriff:
    Zur utb elibrary (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Soziale Partizipation in inklusiven Grundschulklassen: Bedeutung von Klassen- und Lehrkraftmerkmalen ; Social participation in inclusive classrooms: Relevance of classroom and teacher characteristics
    Krawinkel, Stefanie ; Südkamp, Anna Sarah ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik 9 (2017) 3, S. 277-295, 2017
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Volltext
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Streitschrift "Bildung" neu gedacht. : 7 Provokationen zum deutschen Bildungssystem aus Sicht der Elementarpädagogik. 1. Aufl.
    Deutscher Paritätischer Wohlfahrtsverband - Gesamtverband
    2012
    Buch
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Fachkräftequalifizierung für inklusive Bildung. : Ergebnisse und Produkte aus fünf Jahren Forschung. Stand März 2022.
    Deutschland / Bundesministerium für Bildung und Forschung
    2022
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Die Macht der Ordnung. : Perspektiven auf Veranderung in der Pädagogik. 1. Auflage.
    Leitner, Susanne [Ed.] ; Thümmler, Ramona [Ed.]
    2022
    Online Buch
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Globales Lernen für nachhaltige Entwicklung: Ein Studienbuch : Lang, Globales Lernen für nachh. Entw.
    Lang-Wojtasik, Gregor [Ed.]
    2022
    Online Buch
    Zugriff:
    Zur utb elibrary (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Leistungsbewertung in inklusiven Lernkontexten. Wie beurteilen Grundschullehrkräfte die Eignung alternativer Formen der Leistungsbewertung in heterogenen Lerngruppen? ; Performance assessment in inclusive learning contexts. How do primary school teachers evaluate alternative forms of performance assessment in heterogeneous student groups?
    Kopmann, Henrike ; Zeinz, Horst ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik 14 (2022) 4, S. 368-404, 2022
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Volltext
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