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76 Treffer

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    Das fachliche Lernen stärken. Zur Nutzung von Erklärvideos an Schulen in sozial herausfordernder Lage ; Strengthening subject-related learning. The use of video clips at schools in a socially challenging situation
    Schacht, Florian ; Barzel, Bärbel ; et al.
    In: Die deutsche Schule 111 (2019) 4, S. 435-455, 2019
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Inklusive Begabtenförderung in der Grundschule. : Empirisch basierte Konzeption und erste Evaluation einer Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte.
    Ruf-Urmersbach, Heike
    2022
    Buch
    Wie komme ich dran?
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    Die Auswirkung vorschulischer Selbstregulation auf das Verhalten und die Schulleistungen von Grundschülern.
    Klotz, Nicola
    2017
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Effekte eines Förderprogramms zur Verbesserung der Rechenfertigkeiten auf Leistung, sozio-emotionale Merkmale und psychische Auffälligkeiten.
    Rauscher, Larissa
    2017
    Buch
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Ressourcenorientierte Lernförderung in der Grundschule. : Der Einfluss des Aufgabendesigns auf die Übungsleistungen von Zweitklässlern in Rechtschreiben und Mathematik.
    Hecht, Agnes Teresa
    2014
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
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    Prävention von Rechenschwäche durch ein Training mathematischer Basiskompetenzen in der ersten Klasse.
    Sinner, Daniel
    2011
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Die Macht der Ordnung. : Perspektiven auf Veranderung in der Pädagogik. 1. Auflage.
    Leitner, Susanne [Ed.] ; Thümmler, Ramona [Ed.]
    2022
    Online Buch
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Schulinspektion in Hamburg. : Der zweite Zyklus 2012-2020: Perspektiven aus Theorie, Empirie und Praxis.
    Warmt, Maike [Ed.] ; Pietsch, Marcus [Ed.] ; et al.
    2020
    Buch
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Potenziale der Ganztagsschule - aktuelle Befunde der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)
    Kielblock, Stephan ; Theis, Désirée
    In: Forum Jugendhilfe (2020) 1, S. 26-30, 2020
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Tutorielles Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. : Umsetzung und Wirkung. 1. Auflage.
    Adl-Amini, Katja
    2018
    Buch
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Ganztagsschule als Hoffnungsträger für die Zukunft? : Ein Reformprojekt auf dem Prüfstand. Expertise des Deutschen Jugendinstituts (DJ) im Auftr. der Bertelsmann-Stiftung. 1. Aufl.
    Stiftung, Bertelsmann ; Rauschenbach, Thomas ; et al.
    2012
    Buch
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. : Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse.
    Winheller, Sandra [Ed.] ; Müller, Michael [Ed.] ; et al.
    2012
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. : Bilanz und Perspektiven.
    Hellmich, Frank [Ed.] ; Förster, Sabrina [Ed.] ; et al.
    2012
    Online Buch
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Offener Unterricht. Idee, Realität, Perspektive und ein praxiserprobtes Konzept zur Diskussion. 1. Allgemeindidaktische Überlegungen. : 5., unveränd. Aufl.
    Peschel, Falko
    2009
    Buch
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Rezension zu: Hess, M., Denn, A.-K., Kirschhock, E.-M., Lorenz-Krause, A. & Lipowsky, F. (2020). Effekte der Konzeption "Lesen durch Schreiben" auf verschiedene Teilbereiche lauttreuer und orthographischer Verschriftung in der Mitte des ersten Schuljahres. Zeitschrift für Grundschulforschung, 13, 317-337.
    Sander, Heinz
    In: Forschungsmonitor Schule, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Effekte des Fernsehkonsums auf die Sprach- und Lesekompetenzen von Grundschulkindern. : Eine empirische Überprüfung von Mainstreaming- und Resonanz-Effekten.
    Reinsch, Christiane
    2002
    Buch
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Effects of using curriculum-based measurement (CBM) for progress monitoring in reading and an additive reading instruction in second classes. : Effekte von Lernverlaufsdiagnostik und einer fünfwöchigen additiven Leseintervention in zweiten Klassen.
    Anderson, Sven ; Jungjohann, Jana ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2020
    Online academicJournal
    Zugriff:
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Internetnutzung, soziale Integration und psychosoziale Anpassung in Kindheit und Jugend ; Internet use, social integration and psychosocial adjustment in childhood and adolescence
    Ittel, Angela ; Latzel, Nina
    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 2 (2007) 1, S. 67-82, 2007
    Online academicJournal
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    Volltext - Volltext (Open Access)
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Vergleichsarbeiten - Hilfe zur Unterrichtsentwicklung? Zentrale Lernstandserhebungen aus Sicht baden-württembergischer Lehrkräfte ; Comparative tests - help for the development of teaching? Central comparative tests of the learning level in the eyes of teachers from Baden-Wuerttemberg
    Maier, Uwe ; Rauin, Udo
    In: Die Deutsche Schule 98 (2006) 4, S. 403-421, 2006
    Online academicJournal
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  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Formative assessment and intrinsic motivation. : The mediating role of perceived competence. : Formatives Assessment und intrinsische Motivation. Die mediierende Wirkung von Kompetenzerleben.
    Hondrich, Annika Lena ; Decristan, Jasmin ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018
    Online academicJournal
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