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    Improved Mathematics Outcomes Using Active Implementation: Kentucky's Effective and Durable Change
    University of North Carolina at Chapel Hill, State Implementation and Scaling-up of Evidence-based Practices (SISEP) Center ; National Implementation Research Network (NIRN) ; et al.
    In: State Implementation and Scaling-up of Evidence-based Practices Center, 2021-12-01, S. 28
    report
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    When Technology Works: A Case Study Using Instructional Rounds and the SAMR Model
    Warsen, Gregory D. ; Vandermolen, Richard M.
    In: Education Leadership Review, Jg. 21 (2020-12-01), Heft 1, S. 163-177
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Differentiated Impact of Flipped Instruction: When Would Flipped Instruction Work or Falter?
    He, Wenliang ; Holton, Amanda ; et al.
    In: International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, Jg. 31 (2019), Heft 1, S. 32-49
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Student Perceptions of Accelerated Course Delivery Format for Teacher Preparation Coursework
    Colclasure, Blake C. ; LaRose, Sarah E. ; et al.
    In: Journal of Agricultural Education, Jg. 59 (2018), Heft 3, S. 58-74
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Outcome Framework for School Garden Program Development and Evaluation: A Delphi Approach
    Diaz, John M. ; Warner, Laura A. ; et al.
    In: Journal of Agricultural Education, Jg. 59 (2018), Heft 2, S. 143-165
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Serious Play in Education for Social Justice--An Exploratory Study
    Wartenweiler, Thomas
    In: Journal of New Approaches in Educational Research, Jg. 7 (2018), Heft 1, S. 61-69
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Suggestopedia Based Storytelling Teaching Model for Primary Students in Salatiga
    Sunardi ; Waluyo, Herman J. ; et al.
    In: Malaysian Online Journal of Educational Technology, Jg. 6 (2018), Heft 1, S. 64-75
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Effect of an In-Service PE Teacher Training Programme on the Fitness Levels of Learners
    Van der Westhuizen, Stephan J. ; du Toit, Dorita ; et al.
    In: South African Journal of Education, Jg. 43 (2023-05-01), Heft 2, S. 15
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Superheroes Social Skills: A Comparison of Video Only and Full Curriculum on Social Skill Use
    Radley, Keith C. ; Helbig, Kate A. ; et al.
    In: Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, Jg. 36 (2021-06-01), Heft 2, S. 95-107
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Lesson Study in Science Teacher Preparation Programs: A Literature Review
    Kraft, Tammy ; Omar Hernández Rodríguez
    In: International Journal for Lesson and Learning Studies, Jg. 13 (2024), Heft 2, S. 116-129
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    An Increasing of Primary School Teachers' Competency in Brain-Based Learning
    Waree, Chaiwat
    In: International Education Studies, Jg. 10 (2017), Heft 3, S. 176-184
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    An Evaluation of iPad as a Learning Tool in Higher Education within a Rural Catchment: A Case Study at a South African University
    Wario, Ruth Diko ; Ireri, Bonface Ngari ; et al.
    In: International Association for Development of the Information Society, 2016-12-01, S. 9
    report
    Wie komme ich dran?
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    Classroom Observations of a Cross-Age Peer Tutoring Mathematics Program in Elementary and Middle Schools
    Barahona, Elba ; Padrón, Yolanda N. ; et al.
    In: European Journal of Science and Mathematics Education, Jg. 11 (2023), Heft 3, S. 515-532
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Causality Study of External Environment Analysis (EEA), Internal Environment Analysis (IEA), Strategy Implementation on Study Program Performance at Vocational High School (VHS) in Nias Archipelago, Indonesia
    Waruwu, Binahati ; Sitompul, Harun ; et al.
    In: Journal of Education and Practice, Jg. 7 (2016), Heft 33, S. 59-65
    academicJournal
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    A Comparison of Dialogic Reading, Modeling, and Dialogic Reading Plus Modeling
    Coogle, Christan Grygas ; Parsons, Allison Ward ; et al.
    In: Infants and Young Children, Jg. 33 (2020), Heft 2, S. 119-131
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A Language Focused Approach to Supporting Children with Social, Emotional and Behavioural Difficulties (SEBD)
    Hibbin, Rebecca ; Warin, Jo
    In: Education 3-13, Jg. 48 (2020), Heft 3, S. 316-331
    Online academicJournal
    Zugriff:
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    'It Made Me Think How I Should Treat Others and How I Should Help People Who Need It': The Complexities of Exploring the Impact of Holocaust Education
    Hale, Rebecca
    In: Oxford Review of Education, Jg. 46 (2020), Heft 6, S. 788-803
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Improving the Use of Evidence-Based Instructional Practices for Paraprofessionals
    Ledford, Jennifer R. ; Zimmerman, Kathleen N. ; et al.
    In: Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, Jg. 33 (2018-12-01), Heft 4, S. 206-216
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
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    Supporting Teachers' Professional Learning at a Distance: A Model for Change in At-Risk Contexts
    Warren, Elizabeth A. ; Quine, Janine ; et al.
    In: Australian Journal of Teacher Education, Jg. 37 (2012-06-01), Heft 6, S. 12-29
    academicJournal
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    Understanding the Challenges of Diversity: Analyzing a Restructured Curriculum
    Riegle, Sandra ; Warsame, Kitty
    In: Online Submission, 2012-04-01, S. 15
    report
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