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    In College, but Not Always Earning College Credit: Evidence-Based Instructional Strategies for Success During-and beyond-Developmental Courses
    Tighe, Elizabeth L. ; Arrastía-Chisholm, Meagan C. ; et al.
    In: American Educator, Jg. 45 (2021), Heft 1, S. 16-22
    academicJournal
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    'My Partner Always Helps Me': Exploring Two Co-Teachers' Practices to Support Writing in a First-Grade Linguistically Diverse Elementary Class
    Bauler, Clara V. ; Kang, Emily ; et al.
    In: TESL-EJ, Jg. 24 (2019-08-01), Heft 2, S. 18
    Online academicJournal
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    Is More Child-Initiated Always Better? Exploring Relations between Child-Initiated Instruction and Preschoolers' School Readiness
    Vaisarova, Julie ; Reynolds, Arthur J.
    In: Educational Assessment, Evaluation and Accountability, Jg. 34 (2022-05-01), Heft 2, S. 195-226
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Always Already There: Theorizing an Intra-Disciplinary Social Studies
    Adams, Erin C. ; Kerr, Stacey L.
    In: Pedagogies: An International Journal, Jg. 17 (2022), Heft 3, S. 251-270
    Online academicJournal
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    Exploring Beliefs and Teaching Practices Using Universal Design for Learning in Special Education Classrooms of Saudi Arabia
    Sarah Abdullah Saleh Alwaqassi
    In: ProQuest LLC, 2024, S. 169
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    Why Classroom Equity Strategies Aren't Always Equal
    Curren-Preis, Martha ; Garcia, Nicole ; et al.
    In: Educational Leadership, Jg. 79 (2022-02-01), Heft 5, S. 55-59
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    We Can't Always Measure What Matters: Revealing Opportunities to Enhance Online Student Engagement through Pedagogical Care
    Burke, Katie ; Fanshawe, Melissa ; et al.
    In: Journal of Further and Higher Education, Jg. 46 (2022), Heft 3, S. 287-300
    Online academicJournal
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    Something Always Works: A Self-Study of Strengths-Based Coaching in Supervision
    Haberlin, Steven
    In: Journal of Educational Supervision, Jg. 2 (2019), Heft 1, S. 38-58
    academicJournal
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    Psychometric Evaluation of Dictations with the Rasch Model
    Hussein, Rasha Ab ; Sabit, Shaker Holh ; et al.
    In: International Journal of Language Testing, Jg. 12 (2022-10-01), Heft 2, S. 118-127
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Does (Problem-Based) Practice Always Make Proficient?
    Mathematics Education Research Group of Australasia ; Hopkins, Sarah ; et al.
    In: Mathematics Education Research Group of Australasia, 2017, S. 8
    Konferenz
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  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    'Students Don't Always Tell Teachers the Truth Very Often, Do They?' Reflections on the Implications When Teachers and Students Collaborate to Investigate Teaching Practice
    Leach, Tony ; Crisp, Andy
    In: London Review of Education, Jg. 14 (2016-11-01), Heft 3, S. 54-64
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Embracing the 'Always-Already': Toward Queer Assemblages for Writing across the Curriculum Administration
    Rylander, Jonathan J. ; Webster, Travis
    In: College Composition and Communication, Jg. 72 (2020-12-01), Heft 2, S. 198-223
    academicJournal
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    Does ICT Familiarity Always Help Promote Educational Outcomes? Empirical Evidence from PISA-Thailand
    Srijamdee, Kitisak ; Pholphirul, Piriya
    In: Education and Information Technologies, Jg. 25 (2020-07-01), Heft 4, S. 2933-2970
    Online academicJournal
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    'With Percentages the 100 Is Always in the Denominator': From the Field to Pre-Service Teachers
    Cincinatus, Ronit Bassan ; Sheffet, Malka
    In: International Journal of Research in Education and Science, Jg. 2 (2016), Heft 1, S. 143-156
    academicJournal
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    Games for Science Education: Is This Technique Effective for Developing Students' Creativity and Scientific Competence?
    Daniyarova, Akmaral ; Suad, Alwaely ; et al.
    In: World Journal on Educational Technology: Current Issues, Jg. 14 (2022), Heft 1, S. 28-41
    academicJournal
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    'We Always Make It Work': Teachers' Agency in the Time of Crisis
    Gudmundsdottir, Greta Björk ; Hathoway, Dawn M.
    In: Journal of Technology and Teacher Education, Jg. 28 (2020), Heft 2, S. 239-250
    academicJournal
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    Nontransparent Compound Character Learning in L2 Chinese: Does Radical Awareness Always Work?
    Chen, Tianxu ; Feng, Yali
    In: SAGE Open, Jg. 10 (2020), Heft 4, S. 10
    Online academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Simple Practice Doesn't Always Make Perfect: Evidence from the Worked Example Effect
    Booth, Julie L. ; McGinn, Kelly M. ; et al.
    In: Grantee Submission, Jg. 2 (2015), Heft 1, S. 25
    report
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    'Keeping Some Wildness Always Alive': Posthumanism and the Animality of Children's Literature and Play
    Harju, Maija-Liisa ; Rouse, Dawn
    In: Children's Literature in Education, Jg. 49 (2018-12-01), Heft 4, S. 447-466
    Online academicJournal
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    Competent Students and Caring Teachers: Is a Good Pedagogy Always the Best Pedagogy?
    Kecskemeti, Maria
    In: Teachers and Curriculum, Jg. 13 (2013), S. 91-96
    academicJournal
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