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    Is a HIP Always a HIP? The Case of Learning Communities
    Fosnacht, Kevin ; Graham, Polly
    In: Journal of Student Affairs Research and Practice, Jg. 59 (2022), Heft 1, S. 59-72
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    'Learning Is Not Always Fun, but It Is Fine' Effects of Rationale Generation on Autonomous Motivation and Learning in Uninteresting but Required Academic Activities
    Wang, Cong
    In: ProQuest LLC, 2019, S. 216
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    You can’t always get what you want and it hurts: Learning during the pandemic.
    Gurung, Regan A. R. ; Stone, Arianna M.
    In: Scholarship of Teaching and Learning in Psychology, Jg. 9 (2023-09-01), Heft 3, S. 264-275
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    'Our Door Is Always Open': Aligning Literacy Learning Practices in Writing Programs and Residential Learning Communities
    Voss, Julia
    In: Across the Disciplines, Jg. 13 (2016-12-26), Heft 4, S. 16
    Online academicJournal
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    academicJournal
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    'Scientists Are Not Always Right, but They Do Their Best.' Irish Children's Perspectives of Innovations in Science Teaching and Learning
    Murphy, Colette ; Mullaghy, Mary ; et al.
    In: School Science Review, Jg. 98 (2016-09-01), Heft 362, S. 55-65
    academicJournal
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    Individual Learning on Environmental Vocational Education and Training Courses Does Not Always Lead to the Workplace Application of Knowledge and Skills
    Draper, Fiona ; Oltean-Dumbrava, Crina ; et al.
    In: Journal of Education and Work, Jg. 27 (2014), Heft 6, S. 651-677
    Online academicJournal
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    Does Supply Always Come on the Heels of Demand? Matches and Mismatches in E-Learning
    Sridharan, Bhavani ; Deng, Hepu ; et al.
    In: Issues in Educational Research, Jg. 24 (2014), Heft 3, S. 260-280
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    Beliefs about Listening in Students with Learning Disabilities: 'Is the Speaker Always Right?'
    Donahue, Mavis L.
    In: Topics in Language Disorders, Jg. 17 (1997), Heft 3, S. 41-61
    Online academicJournal
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    IMPLEMENTATION OF BUZZ GROUP STRATEGY LEARNING TO IMPROVE THEMATIC LEARNING ACHIEVEMENT THEME 2 ALWAYS SAVE ENERGY SUBTHEME 2 ENERGY BENEFITS IN GRADE IV STUDENTS OF MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 3 JAKARTA ACADEMIC YEAR 2021/2022.
    Afifah, Niti Nur
    In: Journal of Social Research, Jg. 2 (2023), Heft 2, S. 359-375
    academicJournal
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