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    Using Online Discussion Forums in Blended Learning Design to Advance Higher Order Thinking
    Miyashita, Hiroshi ; Wark, Norine
    In: Asian Journal of Distance Education, Jg. 19 (2024), Heft 1, S. 82-98
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Pre-Service EFL Teachers' Language Assessment Literacy Satisfaction and Assessment Preparedness
    Farmasari, Santi ; Lalu Ali Wardana ; et al.
    In: International Journal of Language Education, Jg. 7 (2023), Heft 4, S. 646-660
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    EFL Students' Perception on the Use of Voice Note to Reduce Their Speaking Anxiety
    Hapsari, Audrey Ayu ; Inayati, Dian ; et al.
    In: Journal of English Teaching, Jg. 8 (2022-02-01), Heft 1, S. 119-130
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    What Goes on beyond the Closed Doors: Voices from LGBTQ EFL Students
    Hongboontri, Chantarath ; Duangsaeng, Warangrut
    In: LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, Jg. 15 (2022), Heft 2, S. 351-376
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Do Two Nonword Types Bring about Different YN Vocabulary Test Results?
    Wongsirichan, Wallapha ; Wannaruk, Anchalee ; et al.
    In: LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, Jg. 15 (2022), Heft 2, S. 237-262
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    'Stories That Are Worth Sharing': Insights from Middle Eastern Refugee Migration Stories through an Inquiry into Narrative
    Mann, Jennifer C.
    In: Journal of Language and Literacy Education, Jg. 18 (2022), Heft 2, S. 21
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Motivation of Pre-Service English Teachers to Learn English as a Foreign Language in Challenging Circumstances
    Zadorozhna, Iryna ; Datskiv, Olha
    In: Advanced Education, 2022, Heft 21, S. 86-99
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Students' Perspective and Problems in Implementing Higher Order Thinking Skill (HOTS) in Speaking for Presentation Class
    Syafryadin ; Wardhana, Dian Eka Chandra ; et al.
    In: Journal of Language and Linguistic Studies, Jg. 18 (2022), Heft 1, S. 477-487
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Exploring Vietnamese EFL Learners' Perceptions Towards Online Learning at University Education
    Ngoc Tai Huynh ; Tuyet-Nhung Thi Nguyen
    In: Anatolian Journal of Education, Jg. 9 (2024-04-01), Heft 1, S. 57-68
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Reflections on 21st Century Skill Development Using Interactive Posters and Virtual Reality Presentations
    Warrick, Andrew ; Woodward, Heather
    In: Research-publishing.net, 2021-12-13, S. 7
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
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    The TPACK Level of In-Service EFL Teacher Online Professional Training: The Perspectives of Teachers, Students, and Trainers
    Budianto, Langgeng ; Arifani, Yudhi ; et al.
    In: Journal of Digital Learning in Teacher Education, Jg. 39 (2023), Heft 2, S. 87-101
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    The Impact of Virtual Reality Assisted Listening Instruction on English as a Foreign Language Learners' Comprehension and Perceptions
    Rahimi, Mehrak ; Aghabarari, Mozhgan
    In: International Journal of Technology in Education, Jg. 7 (2024), Heft 2, S. 239-259
    academicJournal
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    Interactive Group in Extensive Reading to Enhance Reading Ability of Thai Undergraduate Students
    Pongsatornpipat, Warangkana
    In: LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, Jg. 14 (2021), Heft 2, S. 342-371
    academicJournal
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Identifying Emotions and Thoughts Related to Speaking Anxiety: Laying the Groundwork for Designing CBT-Based Support Materials for Anxious Learners
    Curry, Neil ; Maher, Kate ; et al.
    In: Journal for the Psychology of Language Learning, Jg. 2 (2020-06-01), Heft 1, S. 57-89
    academicJournal
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    Student Opinion in Focus
    Nótin, Ágnes ; Ware, Anna
    In: Hungarian Educational Research Journal, Jg. 10 (2020), Heft 1, S. 32-46
    Online academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Learning Strategies and Teaching Methods in Thai and Vietnamese Universities
    Tieocharoen, Wariyaporn ; Rimkeeratikul, Sucharat
    In: Arab World English Journal, Jg. 10 (2019-09-01), Heft 3, S. 99-112
    academicJournal
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    Role-Play Technique as an Antecedent of Performance in English Language: Evidence from Secondary Schools in Wareng District, Uasin Gishu County, Kenya
    Julius, Kemboi ; Osman, Ahm
    In: Journal of Education and Practice, Jg. 6 (2015), Heft 5, S. 119-125
    academicJournal
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    Cultural Alloys and Heterogeneous Mixes: Contextualized and Comparative Language Differences in Literacy Assessment of U.S. and Canadian Youth
    Warrican, S. Joel ; Alleyne, Melissa ; et al.
    In: Research in Comparative and International Education, Jg. 17 (2022-03-01), Heft 1, S. 3-28
    Online academicJournal
    Zugriff:
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    A Research Trajectory for Difficult Times: Decentring Language and Intercultural Communication
    Holmes, Prue ; Peña Dix, Beatriz
    In: Language and Intercultural Communication, Jg. 22 (2022), Heft 3, S. 337-353
    Online academicJournal
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  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    (In)Visible Literacies of Transnational Newcomer Youth in a Secondary English Classroom
    Taira, Brooke Ward
    In: Global Education Review, Jg. 6 (2019), Heft 2, S. 74-93
    Online academicJournal
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