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136 Treffer

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    Mathematik kooperativ spielen, üben, begreifen. : Warum eigentlich nicht kooperativ?
    Wälti, Beat
    In: Grundschulmagazin, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Begründen? Warum? : Anschauliches Begründen auf verschiedenen Wegen im Geometrieunterricht der Grundschule.
    Ruwisch, Silke
    In: Grundschule Mathematik, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Warum PLUS nicht immer zusammen bedeutet. : Verständnis für Rechenoperationen entwickeln.
    Neubert, Bernd ; Weigel, Janine
    In: Grundschulunterricht. Mathematik, 2014
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Darstellen - eine vernachlässigte Kompetenz. : Warum man dem Darstellen mehr Aufmerksamkeit schenken sollte.
    Verboom, Lilo
    In: Grundschule Mathematik, 2014
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Warum auch die Mathematik die Sprache braucht. : Hürden im Mathematikunterricht, wenn Sprachkenntnisse fehlen.
    Bochnik, Katrin ; Heinze, Aiso ; et al.
    In: Grundschule Mathematik, 2013
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    "Der Würfel hat einen Hohlraum - sonst wäre er ein Quadrat". : Illustrationen; Literaturangaben.
    Plackner, Eva-Maria
    In: Grundschule Mathematik, 2010
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Warum ist ein Fußballtor 7,32 m breit und 2,44 m hoch? : Anregungen zu mathematischen Betrachtungen rund um das aktuelle Thema Fußball.
    Neubert, Bernd
    In: Grundschulunterricht. Mathematik, 2012
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Warum plagen sich manche Kinder mit dem Rechnen?
    Gaidoschik, Michael
    In: Grundschulmagazin, 2011
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Strategien und eigene Wege. : Warum rechnen können nicht ausreicht.
    Gasteiger, Hedwig
    In: Grundschulmagazin, 2011
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Warum noch rechnen, wenn ich die Lösung sehen kann? : Hintergründe zur Förderung flexibler Rechenkompetenzen bei Grundschulkindern.
    Rathgeb-Schnierer, Elisabeth
    In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2011 Digital., 2011
    Online serialPeriodical
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Das fachliche Lernen stärken. Zur Nutzung von Erklärvideos an Schulen in sozial herausfordernder Lage ; Strengthening subject-related learning. The use of video clips at schools in a socially challenging situation
    Schacht, Florian ; Barzel, Bärbel ; et al.
    In: Die deutsche Schule 111 (2019) 4, S. 435-455, 2019
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Who's bored in school? : The relationships between academic boredom, general cognitive ability, and intrinsic value in math and language classes in primary school children. : Wer langweilt sich in der Schule? Die Beziehungen zwischen akademischer Langeweile, allgemeiner kognitiver Fähigkeit und intrinsischem Wert im Mathematik- und Deutschunterricht bei Grundschulkindern.
    Golle, Jessika ; Flaig, Maja Sophie ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Ressourcenorientierte Lernförderung in der Grundschule. : Der Einfluss des Aufgabendesigns auf die Übungsleistungen von Zweitklässlern in Rechtschreiben und Mathematik.
    Hecht, Agnes Teresa
    2014
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Prävention von Rechenschwäche durch ein Training mathematischer Basiskompetenzen in der ersten Klasse.
    Sinner, Daniel
    2011
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Hamburger Schulleistungsstudie zu Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern 4-13 (KESS 4-7) ... : Competencies and Attitudes of Students (KESS 4-7) ...
    Bos, Wilfried ; Bonsen, Martin ; et al.
    2024
    unknown
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Grund- und Förderschullehrpersonen im inklusiven Mathematikunterricht. : Eine videovignettenbasierte Untersuchung förderdiagnostischer Kompetenzen am Beispiel des Sachrechnens.
    Geisen, Martina
    2021
    Online Buch
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Mathematisches Denken verstehen lernen. : Rechenschwierigkeiten in der Sekundarstufe I und II erkennen und bewältigen. 1. Auflage.
    Müller, Adelheid
    2020
    Buch
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts "Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschülern" (PERLE). Teil 4. Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien. 2. Beobachtungssysteme zur Beschreibung und Qualität von Grundschulunterricht.
    Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung ; DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation ; et al.
    2019
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    State- und Trait-Mathematikängste. Hemmende Prädiktoren mathematischer Leistungsfähigkeit? ; State- and trait-math anxiety. Performance-inhibiting predictors of math achievement?
    Orbach, Lars ; Herzog, Moritz ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik 11 (2019) 1, S. 3-30, 2019
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    TIMSS 2015. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich.
    Wendt, Heike [Ed.] ; Bos, Wilfried [Ed.] ; et al.
    2016
    Online Buch
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Volltext Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?

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