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56 Treffer

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    The "German Case": Warum Qualifikationsrahmen in Deutschland nicht zu einer lernergebnisbasierten Erfassung informell erworbener Kompetenzen beitragen haben und wie es doch gehen könnte!
    Gössling, Bernd ; Sloane, Peter F. E.
    In: Informelles Lernen. Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde., 2015
    serialPeriodical
    Wie komme ich dran?
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    Wider besseren Wissens?! Conceptual Change: Vermutungen, warum erworbenes Wissen nicht notwendig zur Veränderung des Urteilens und Bewertens führt ; Against better knowledge – Conceptual Change theory as explanation why students tend to ignore school science knowledge in personal decisions
    Menthe, Jürgen
    In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 1 (2012) 1, S. 161-183, 2012
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Warum Deutschland eine neue Sportjournalistenausbildung braucht.
    Hartmann, Christian ; Meyer, Tino
    In: Leipziger sportwissenschaftliche Beiträge, 2011
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    "...Ich bin heim gekommen und war erst mal ein bisschen panisch..." Systematische Beobachtungen als Herausforderung im Schulpraktikum. : Untersuchung der Wirkungen einer Neukonzeption der Grundschullehrerausbildung in Bamberg (GLANZ).
    Abel, Jürgen ; Lunkenbein, Martin ; et al.
    In: Wissen erwerben, Kompetenzen entwickeln. Modelle zur kompetenzorientierten, 2008
    serialPeriodical
    Wie komme ich dran?
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    Adaptive Lerngelegenheiten in der Grundschule. Merkmale, methodisch-didaktische Schwerpunktsetzungen und erforderliche Lehrerkompetenzen ; Adaptive learning opportunities in elementary school
    Hardy, Ilonca ; Hertel, Silke ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 6, S. 819-833, 2011
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Adaptive Lerngelegenheiten in der Grundschule. Merkmale, methodisch-didaktische Schwerpunktsetzungen und erforderliche Lehrerkompetenzen . : Adaptive learning opportunities in elementary school . ; Adaptive learning opportunities in primary school. Characteristics, methodological/didactical priorities and necessary teacher competences. Adaptive learning opportunities in elementary school.
    Hardy, Ilonca ; Hertel, Silke ; et al.
    2011
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Chemiebezogene Kompetenzen in der Übergangsphase zwischen dem Sachunterricht der Primarstufe und dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I.
    Behrendt, Alina
    2022
    Online Buch
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Volltext (Open Access) Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
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    Diagnostische Kompetenz von Grundschullehrkräften. : Strukturelle Aspekte und Bedingungen. : Diagnostic competence of primary school teachers - structural aspects and conditions.
    Lorenz, Christian
    2011
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
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    Förderung und Erfassung der Reflexionskompetenz im Fach Chemie.
    Kobl, Christina
    2021
    Buch
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Diagnostizieren, Handeln und Fördern. : Eine qualitative Studie zur Untersuchung und Förderung des diagnosebasierten Handlungswissens von Lehramtsstudierenden der Biologie.
    Warnstedt, Julia
    2020
    Buch
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Modellierung und Erfassung von Kompetenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung bei (Lehramts-) Studierenden im Fach Physik.
    Straube, Philipp
    2016
    Online Buch
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Volltext - Volltext (Open Access) Volltext (Open Access) Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Was ist Naturwissenschaft? : Physikunterricht über die Natur der Naturwissenschaften.
    Höttecke, Dietmar
    In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2008
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf. : 2., überarb. und erw. Aufl.
    Terhart, Ewald [Ed.] ; Bennewitz, Hedda [Ed.] ; et al.
    2014
    Online Buch
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Die professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften: Konzeptualisierung, Erfassen und Bedeutung für den Unterricht. : Eine Zwischenbilanz des COACTIV-Projekts.
    Brunner, Martin ; Kunter, Mareike ; et al.
    In: Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule. Abschlussbericht des DFG-Schwerpunktprogramms., 2006
    serialPeriodical
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. : Bilanz und Perspektiven.
    Hellmich, Frank [Ed.] ; Förster, Sabrina [Ed.] ; et al.
    2012
    Online Buch
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. : Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV.
    Baumert, Jürgen ; Kunter, Mareike ; et al.
    2011
    Buch
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Ganztagsschule - ganz gut?
    Becker, Dominik ; Strietholt, Rolf ; et al.
    In: Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue Medien., 2015
    serialPeriodical
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Modellierung und Analyse des Professionswissens zur Diagrammkompetenz bei angehenden Biologielehrkräften. : Modelling and analysis of prospective biology teachers' professional knowledge on handling of graphs.
    Kotzebue, Lena von ; Nerdel, Claudia
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015
    Online academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Bericht von der Tagung der GBW zum Thema 'Fachlichkeit: Die Bedeutung des Inhalts und des Wissens in der Bildung' (13./14. Juni 2014, Zürich).
    Sapienza, Stefanie
    In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2014
    Online academicJournal
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  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Interesse und Kompetenzen hinsichtlich der Basiskonzepte der Chemie. : Empirische Erhebungen am Ende der Sekundarstufen I und II.
    Keßel, Ronja van ; Reuter, Sarah ; et al.
    In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 2012
    academicJournal
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