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1.738 Treffer

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    Jugendkultureller Antisemitismus. : Warum Jugendliche für antisemitische Ressentiments im Gangsta-Rap empfänglich sind.
    Grimm, Marc ; Baier, Jakob
    2023
    Online Buch
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    "Es war o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht viel länger noch so gehen dürfen". Familie während der Kita- und Schulschließung infolge der COVID-19-Pandemie. : 'It was OK, but to be honest it shouldn't have gone on much longer". Family during childcare and school closure due to COVID-19 pandemic.
    Knauf, Helen
    2021
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Ohne Energie wäre alles weg vom Fenster. : Vorstellungen von Grundschulkindern zu Energie.
    Reimer, Monika
    2020
    Buch
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Berufsoption "Lehrer*in an einer beruflichen Schule"? : Warum sich Schüler*innen (nicht) für das Lehramt an beruflichen Schulen interessieren. : Career option "teacher at a vocational school"? Why students are (not) interested in teaching at vocational schools.
    Rahn, Sylvia ; Schäfer, Bernd ; et al.
    In: Bildung und Erziehung, 2023
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    'Es war o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht viel länger noch so gehen dürfen'. Familie während der Kita- und Schulschließung infolge der COVID-19-Pandemie ; 'It was OK, but to be honest it shouldn't have gone on much longer'. Family during childcare and school closure due to COVID-19 pandemic
    Knauf, Helen
    In: Bielefeld 2021, 19 S. - (Bielefeld Working Paper; 4; (2021)
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Warum Lehrkräfte sozial ungleich bewerten. : Ein Plädoyer für die Etablierung tertiärer Herkunftseffekte im werterwartungstheoretischen Standardmodell der Bildungsforschung.
    Helbig, Marcel ; Morar, Tatiana
    2017
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Eine Klasse überspringen. : Sonst wäre ich fipsig geworden.
    Heinbokel, Annette
    2016
    Buch
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Warum Musik wählen? Eine mehrebenenanalytische Studie zur Vorhersage der Wahlbereitschaft zum Fach Musik durch die Motivation der Schüler*innen und die individuelle Förderung von Musiklehrkräften im Musikunterricht ; Why choose music? A multilevel path analysis predicting students' choice of music electives due to their motivation and music teachers' individualized instruction
    Harnischmacher, Christian ; Hofbauer, Viola Cäcilia ; et al.
    In: Weidner, Verena [Hrsg.]; (2019)
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Die Maus wird grau. : Warum vor allem Erwachsene Kinderwissenssendungen sehen.
    Hagemann, Inga
    2010
    Buch
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    "In der fünften Klasse, das war dann... wirklich so, dass... wir erst mal unter Türken gewesen sind." : Eine biografieanalytische Studie zu Identitätskonstruktionen bildungsbenachteiligter Migrant(inn)en.
    Rosen, Lisa
    2011
    Buch
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    "Das war also wieder das alte Schema..." : Zum Verhältnis von Reflexivität und Autonomie in biographischen Lernprozessen. Eine biographietheoretische Untersuchung am Beispiel von "nicht-traditionellen" Studierenden.
    Henze, Anissa
    2008
    Buch
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Erinnerung und Geschichtsunterricht in der Kontingenzgesellschaft: Was war der Vietnamkrieg?
    Christophe, Barbara ; Ritzer, Nadine
    In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Schulwirklichkeiten. : Vergleichende Betrachtung der Ergebnisse einer Befragung von Abiturienten und ihren Lehrern zur Warnehmung von Schule.
    Randoll, Dirk
    1997
    Buch
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Weiterbildung als Ware. : Ein lokaler Weiterbildungsmarkt - das Beispiel Frankfurt.
    Dröll, Hajo
    1999
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Berufsbegleitend studieren - warum nehmen Lehrkräfte an einem weiterbildenden Masterstudiengang teil? ; Co-operative program of work and study - why do teachers take part in a postgraduate master's program?
    Kittel, Daniel ; Rollett, Wolfram
    In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf 1 (2017) 1, S. 45-58, 2017
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Master statt Meister: Warum nehmen Abiturienten mit abgeschlossener Berufsausbildung ein Studium auf?
    Ebner, Christian ; Edeling, Sabrina ; et al.
    In: Pädagogische Rundschau, 2019
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Rezension zu: Warwas, J., Kärner, T. & Geck, A.-L. (2016). Individuelle und kontextuelle Prädiktoren intrinsischer Lernmotivation von Auszubildenden an beruflichen Schulen. Zeitschrift für Bildungsforschung 6(3), 285-306.
    Merkamp, Suja-Era
    In: Forschungsmonitor Schule, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Warum Musik wählen? : Eine mehrebenenanalytische Studie zur Vorhersage der Wahlbereitschaft zum Fach Musik durch die Motivation der Schüler*innen und die individuelle Förderung von Musiklehrkräften im Musikunterricht. : Why choose music? A multilevel path analysis predicting students' choice of music electives due to their motivation and music teachers' individualized instruction.
    Harnischmacher, Christian ; Hofbauer, Viola Cäcilia ; et al.
    In: Praxen und Diskurse aus Sicht musikpädagogischer Forschung. Practices and Discourses from the Perspective of Music Educational Research., 2019
    Online serialPeriodical
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Warum ein erneutes Genehmigungsverfahren im laufenden Längsschnitt weitreichende Folgen für die Datenqualität hat ; Why does a new consent procedure during an ongoing longitudinal study influence data quality
    Homuth, Christoph ; Schmitt, Monja ; et al.
    In: Journal for educational research online 9 (2017) 1, S. 7-31, 2017
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Warum der Hund bunt ist. : Eine Studie zu Gründen der Farbwahl beim Motiv "Hund" mit Kindern von drei bis zehn Jahren.
    Horn, Lisann
    In: BDK-Mitteilungen, 2018
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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