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    'Es war o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht viel länger noch so gehen dürfen'. Familie während der Kita- und Schulschließung infolge der COVID-19-Pandemie ; 'It was OK, but to be honest it shouldn't have gone on much longer'. Family during childcare and school closure due to COVID-19 pandemic
    Knauf, Helen
    In: Bielefeld 2021, 19 S. - (Bielefeld Working Paper; 4; (2021)
    Online Buch
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    Volltext - Volltext (Open Access)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Warum Musik wählen? Eine mehrebenenanalytische Studie zur Vorhersage der Wahlbereitschaft zum Fach Musik durch die Motivation der Schüler*innen und die individuelle Förderung von Musiklehrkräften im Musikunterricht ; Why choose music? A multilevel path analysis predicting students' choice of music electives due to their motivation and music teachers' individualized instruction
    Harnischmacher, Christian ; Hofbauer, Viola Cäcilia ; et al.
    In: Weidner, Verena [Hrsg.]; (2019)
    Online Buch
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    Wie komme ich dran?
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    'Es war o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht viel länger noch so gehen dürfen'. Familie während der Kita- und Schulschließung infolge der COVID-19-Pandemie ; 'It was OK, but to be honest it shouldn't have gone on much longer'. Family during childcare and school closure due to COVID-19 pandemic
    Knauf, Helen
    In: Bielefeld 2021, 19 S. - (Bielefeld Working Paper; 4; (2021)
    Online Buch
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Berufsbegleitend studieren - warum nehmen Lehrkräfte an einem weiterbildenden Masterstudiengang teil? ; Co-operative program of work and study - why do teachers take part in a postgraduate master's program?
    Kittel, Daniel ; Rollett, Wolfram
    In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf 1 (2017) 1, S. 45-58, 2017
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Warum ein erneutes Genehmigungsverfahren im laufenden Längsschnitt weitreichende Folgen für die Datenqualität hat ; Why does a new consent procedure during an ongoing longitudinal study influence data quality
    Homuth, Christoph ; Schmitt, Monja ; et al.
    In: Journal for educational research online 9 (2017) 1, S. 7-31, 2017
    Online academicJournal
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    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
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    Warum ein erneutes Genehmigungsverfahren im laufenden Längsschnitt weitreichende Folgen für die Datenqualität hat ; Why does a new consent procedure during an ongoing longitudinal study influence data quality
    Homuth, Christoph ; Schmitt, Monja ; et al.
    In: Journal for educational research online 9 (2017) 1, S. 7-31, 2017
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Warum ein erneutes Genehmigungsverfahren im laufenden Längsschnitt weitreichende Folgen für die Datenqualität hat ; Why does a new consent procedure during an ongoing longitudinal study influence data quality
    Homuth, Christoph ; Schmitt, Monja ; et al.
    In: Journal for educational research online 9 (2017) 1, S. 7-31, 2017
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Warum ein erneutes Genehmigungsverfahren im laufenden Längsschnitt weitreichende Folgen für die Datenqualität hat ; Why does a new consent procedure during an ongoing longitudinal study influence data quality
    Homuth, Christoph ; Schmitt, Monja ; et al.
    In: Journal for educational research online 9 (2017) 1, S. 7-31, 2017
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    Homuth, Christoph ; Schmitt, Monja ; et al.
    In: Journal for educational research online 9 (2017) 1, S. 7-31, 2017
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    Homuth, Christoph ; Schmitt, Monja ; et al.
    In: Journal for educational research online 9 (2017) 1, S. 7-31, 2017
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    Homuth, Christoph ; Schmitt, Monja ; et al.
    In: Journal for educational research online 9 (2017) 1, S. 7-31, 2017
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    Homuth, Christoph ; Schmitt, Monja ; et al.
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    Homuth, Christoph ; Schmitt, Monja ; et al.
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    Homuth, Christoph ; Schmitt, Monja ; et al.
    In: Journal for educational research online 9 (2017) 1, S. 7-31, 2017
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    Wie komme ich dran?
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    Warum Musik wählen? Eine mehrebenenanalytische Studie zur Vorhersage der Wahlbereitschaft zum Fach Musik durch die Motivation der Schüler*innen und die individuelle Förderung von Musiklehrkräften im Musikunterricht ; Why choose music? A multilevel path analysis predicting students' choice of music electives due to their motivation and music teachers' individualized instruction ; Why choose music? A multi-level analytical study to predict the willingness to vote for music by motivating students and individual support for music teachers; Why choose music? A multilevel path analysis predicting students’choice of music electives due to their motivation and music teachers’ individual instruction
    Harnischmacher, Christian ; Hofbauer, Viola Cäcilia ; et al.
    In: Weidner, Verena [Hrsg.]; (2019)
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    Wie komme ich dran?
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    'Farrat da war nichz Schwirich.'
    Brinkmann, Erika
    In: Brinkmann, Erika [Hrsg.]; Kruse, Norbert [Hrsg.]; Osburg, Claudia [Hrsg.]: Kinder schreiben und lesen. Beobachten - verstehen - lehren. Freiburg im Breisgau : Fillibach 2003, S. 147-154. - (DGLS-Jahrbuch; 10; (2003)
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    'Ich war vor allem auf mich alleine gestellt'. Die Einstiegsphase junger Nachwuchswissenschaftler/innen in den 'Arbeitsplatz Hochschule'
    Schmidt, Boris
    In: Zeitschrift für Pädagogik 54 (2008) 5, S. 722-739, 2008
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