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    Jugendkultureller Antisemitismus. : Warum Jugendliche für antisemitische Ressentiments im Gangsta-Rap empfänglich sind.
    Grimm, Marc ; Baier, Jakob
    2023
    Online Buch
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    "Es war o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht viel länger noch so gehen dürfen". Familie während der Kita- und Schulschließung infolge der COVID-19-Pandemie. : 'It was OK, but to be honest it shouldn't have gone on much longer". Family during childcare and school closure due to COVID-19 pandemic.
    Knauf, Helen
    2021
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    "Es war o.k., aber es hätte, ehrlich gesagt, auch nicht viel länger noch so gehen dürfen". Familie während der Kita- und Schulschließung infolge der COVID-19-Pandemie. : 'It was OK, but to be honest it shouldn't have gone on much longer". Family during childcare and school closure due to COVID-19 pandemic.
    Knauf, Helen
    2021
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    "Es war die ganze Zeit ein Jonglieren". Chancen und Herausforderungen von Online-Formaten in der kulturellen Bildung.
    JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis [Hrsg.] ; Erdmann, Julian ; et al.
    2021
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Ohne Energie wäre alles weg vom Fenster. : Vorstellungen von Grundschulkindern zu Energie.
    Reimer, Monika
    2020
    Buch
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Ohne Energie wäre alles weg vom Fenster. : Vorstellungen von Grundschulkindern zu Energie.
    Reimer, Monika
    2020
    Buch
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Berufsoption "Lehrer*in an einer beruflichen Schule"? : Warum sich Schüler*innen (nicht) für das Lehramt an beruflichen Schulen interessieren. : Career option "teacher at a vocational school"? Why students are (not) interested in teaching at vocational schools.
    Rahn, Sylvia ; Schäfer, Bernd ; et al.
    In: Bildung und Erziehung, 2023
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Warum Lehrkräfte sozial ungleich bewerten. : Ein Plädoyer für die Etablierung tertiärer Herkunftseffekte im werterwartungstheoretischen Standardmodell der Bildungsforschung.
    Helbig, Marcel ; Morar, Tatiana
    2017
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Warum Lehrkräfte sozial ungleich bewerten. : Ein Plädoyer für die Etablierung tertiärer Herkunftseffekte im werterwartungstheoretischen Standardmodell der Bildungsforschung.
    Helbig, Marcel ; Morar, Tatiana
    2017
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Eine Klasse überspringen. : Sonst wäre ich fipsig geworden.
    Heinbokel, Annette
    2016
    Buch
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Eine Klasse überspringen. : Sonst wäre ich fipsig geworden.
    Heinbokel, Annette
    2016
    Buch
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Digitalisierung als Herausforderung. : Warum Freiwilligenkommunikation Spielregeln braucht.
    Koch, Carmen ; Klopfenstein, Nadine
    In: Voluntaris, 2022
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    "Im Großen und Ganzen war ich sehr positiv überrascht". : Befragung ehemaliger Adressat:innen der sozialraumorientierten Hilfegestaltung in der Grazer Kinder- und Jugendhilfe.
    Hojnik, Sylvia ; Kölbl, Max ; et al.
    In: SIÖ : Fachzeitschrift für Soziale Arbeit in Österreich, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Jonas Scharfenberg: Warum Lehrerin, warum Lehrer werden? Motive und Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden im internationalen Vergleich. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag 2020 (354 S.) [Rezension].
    Steger, Aline
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Die Maus wird grau. : Warum vor allem Erwachsene Kinderwissenssendungen sehen.
    Hagemann, Inga
    2010
    Buch
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Die Maus wird grau. : Warum vor allem Erwachsene Kinderwissenssendungen sehen.
    Hagemann, Inga
    2010
    Buch
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    "In der fünften Klasse, das war dann... wirklich so, dass... wir erst mal unter Türken gewesen sind." : Eine biografieanalytische Studie zu Identitätskonstruktionen bildungsbenachteiligter Migrant(inn)en.
    Rosen, Lisa
    2011
    Buch
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    "In der fünften Klasse, das war dann... wirklich so, dass... wir erst mal unter Türken gewesen sind." : Eine biografieanalytische Studie zu Identitätskonstruktionen bildungsbenachteiligter Migrant(inn)en.
    Rosen, Lisa
    2011
    Buch
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    "Das war also wieder das alte Schema..." : Zum Verhältnis von Reflexivität und Autonomie in biographischen Lernprozessen. Eine biographietheoretische Untersuchung am Beispiel von "nicht-traditionellen" Studierenden.
    Henze, Anissa
    2008
    Buch
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    "Das war also wieder das alte Schema..." : Zum Verhältnis von Reflexivität und Autonomie in biographischen Lernprozessen. Eine biographietheoretische Untersuchung am Beispiel von "nicht-traditionellen" Studierenden.
    Henze, Anissa
    2008
    Buch
    Wie komme ich dran?

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