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    Shared Responsibility between Teachers Predicts Student Achievement: A Mixed Methods Study in Norwegian Co-Taught Literacy Classes
    Aslaug Fodstad Gourvennec ; Oddny Judith Solheim ; et al.
    In: Journal of Educational Change, Jg. 25 (2024), Heft 1, S. 71-102
    Online academicJournal
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    Myth or Reality: Digital Literacy Programme Implementation in Primary Special Schools in Nairobi, Kenya
    Omboto, Charles Magwar ; Kanga, Anne ; et al.
    In: European Journal of Education (EJE), Jg. 5 (2022), Heft 2, S. 51-66
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Impact of Race and Socio-Economic Status on Grade 8 NJASK Scores for Language Arts
    Bugge, Allison
    In: ProQuest LLC, 2018, S. 104
    Hochschulschrift
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    Levels of Skills and Predictive Patterns of Reading Comprehension in Bilingual Children with an Early Age of Acquisition
    Gunnerud, Hilde Lowell ; Foldnes, Njål ; et al.
    In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, Jg. 35 (2022-12-01), Heft 10, S. 2365-2387
    Online academicJournal
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    Influence of Teachers Preparedness on Performance of Pupils in Mathematics in Lower Primary Schools in Aberdares Region of Kenya
    Kariuki, Loise Wangechi ; Njoka, Johannes Njagi ; et al.
    In: European Journal of STEM Education, Jg. 4 (2019), Heft 1, S. 6
    Online academicJournal
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    Developmental Dynamics of Early Reading Skill, Literacy Interest and Readers' Self-Concept within the First Year of Formal Schooling
    Walgermo, Bente Rigmor ; Foldnes, Njål ; et al.
    In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, Jg. 31 (2018-06-01), Heft 6, S. 1379-1399
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    The Influence of Instructional Time on Student Achievement in Grades 3, 4, and 5 in Language Arts and Mathematics on the 2011 New Jersey Assessment of Skills and Knowledge (NJ ASK)
    Telischak, Michelle A.
    In: ProQuest LLC, 2017, S. 175
    Hochschulschrift
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    The Impact of Two Response-to-Intervention Tier 2 Literacy Programs on Middle Level Achievement
    Bonnville, Joann K.
    In: ProQuest LLC, 2013, S. 121
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    The Influence of Small Class Size, Duration, Intensity, and Heterogeneity on Head Start Fade
    Huss, Christopher D.
    In: ProQuest LLC, 2010, S. 190
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    The Influence of a Reform-Based Mathematics Program on Third, Fourth and Fifth Grade Student Achievement
    Ward, William M.
    In: ProQuest LLC, 2009, S. 172
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    Improving Student Literacy through Community-Based Parent-Coaching Partnerships
    Muhammad, Fatima
    In: ProQuest LLC, 2006, S. 137
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    A Multiple Regression Analysis of Factors Concerning Superintendent Longevity and Continuity Relative to Student Achievement
    Plotts, Timothy
    In: ProQuest LLC, 2011, S. 147
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    The Impact of Practice Test-Taking on NJ ASK 3, 4, and 5 Language Arts Scores
    Rohrman, Susan T.
    In: ProQuest LLC, 2011, S. 158
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?

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