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    Wie war das damals? : Gespräche mit Zeitzeug*innen im Kontext des frühen historischen Lernens. : What was it like back then? Contemporary witness talks in the context of early historical learning.
    Peuke, Julia ; Pech, Detlef ; et al.
    In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Effekte eines Förderprogramms zur Verbesserung der Rechenfertigkeiten auf Leistung, sozio-emotionale Merkmale und psychische Auffälligkeiten.
    Rauscher, Larissa
    2017
    Buch
    Wie komme ich dran?
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    Beobachten und Talente entdecken. : Die Bedeutung von Wohlbefinden und Engagiertheit in der pädagogischen Arbeit mit Kindern im Grundschulalter.
    Hebenstreit-Müller, Sabine [Ed.]
    2016
    Buch
    Wie komme ich dran?
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    Die Entwicklung und Vorhersage des Wohlbefindens von Schulkindern im Rahmen des Übergangs von der Grundschule in die weiterführende Schule. : Die Bedeutung der Schulumwelt, der subjektiven Verarbeitung und der elterlichen Unterstützung.
    Knoppick, Henrike
    2015
    Buch
    Wie komme ich dran?
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    Schulische Leistungen von Kindern mit Migrationshintergrund. : Die Rolle des Besuchs vorschulischer Einrichtungen und der Familiensprache.
    Aulinger, Juliane
    2010
    Buch
    Wie komme ich dran?
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    Erfassung und Förderung metakognitiver und motivationaler Fähigkeiten. : Ein halbstandardisiertes Lerntagebuch für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund.
    Ehmann, Tanja
    2008
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
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    Empfehlungen zur Steigerung der Qualität von Bildung und Unterricht in Berlin. : Abschlussbericht der Expertenkommission.
    Köller, Olaf ; Anders, Yvonne ; et al.
    2020
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Schulformwechsel im zweigliedrigen Schulsystem. : Determinanten für das Nichtbestehen des Probejahres am Gymnasium in Berlin. : Changing schools in a two-tier school system. Determinants for not passing the probationary year of academic track secondary school.
    Albrecht, Ricarda ; Neumann, Marko ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Constructive handling of mistakes in the classroom. : The conjoint power of collaborative networks and self-efficacy beliefs. : Konstruktiver Umgang mit Fehlern im Klassenzimmer.
    Zander, Lysann ; Kreutzmann, Madeleine ; et al.
    In: Soziale Netzwerkanalyse in Bildungsforschung und Bildungspolitik., 2014
    serialPeriodical
    Wie komme ich dran?
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    Schulbezogene Einstellungen von Kindern aus bildungsfernen Milieus in der Corona-Pandemie. : School-related attitudes of children from educationally disadvantaged backgrounds in the corona pandemic.
    Klopsch, Britta ; Rohlfs, Carsten
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2022
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Sprachkompetenz als Prädiktor mathematischer Kompetenzentwicklung von Kindern deutscher und nicht-deutscher Familiensprache
    Paetsch, Jennifer ; Radmann, Susanne ; et al.
    In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie 48 (2016) 1, S. 27-41, 2016
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
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    Dem Menschen zugewandt die Welt entdecken und bewahren. Die Entwicklung der Wilhelm-von-Humboldt-Gemeinschaftschule in Berlin-Pankow zu einer inklusiven Schule
    Anders-Neufang, Gabriela ; Jäger, Jeannette ; et al.
    In: Peters, Susanne [Hrsg.]; Widmer-Rockstroh, Ulla [Hrsg.]: Gemeinsam unterwegs zur inklusiven Schule. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2014, S. 158-167. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 138; (2014)
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts "Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern" (PERLE). 3. Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien.
    Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung ; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung ; et al.
    2013
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Ausbildung von Lehrkräften in Berlin. : Empfehlungen der Expertenkommission Lehrerbildung.
    Berlin / Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft ; Stryck, Tom, Red.
    2012
    Online Buch
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    Volltext
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Die "Dramaturgie" im Klassenzimmer. : Das Ritual des Morgentreffens und Montagskreises in der japanischen und deutschen Grundschule. Eine qualitative Untersuchung.
    Mori, Midori
    2010
    Buch
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Elementar + professionell. : Die Akademisierung der elementarpädagogischen Ausbildung in Deutschland. Mit einer Fallstudie: Studiengang "Erziehung und Bildung im Kindesalter" an der Alice-Salomon-Hochschule Berlin.
    König, Karsten ; Pasternack, Peer
    2008
    Online Buch
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    Volltext
    Volltext
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Die Bildungsentscheidung. : Zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit.
    Harazd, Bea
    2007
    Buch
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Die Europäische Dimension in den Lehrplänen der deutschen Bundesländer. : Vergleichende Studie im Auftrag der Europäischen Kommission - Vertretung in Deutschland.
    Europäische Akademie (Berlin) ; Moldenhauer, Lisa, Bearb.
    2007
    Online Buch
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    Volltext
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Rhythmisierung – der Versuch, eine gute Zeitstruktur zu finden. Vorschläge zur Gestaltung des Ganztags im Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule
    Ramseger, Jörg
    In: Appel, Stefan [Hrsg.]; Ludwig, Harald [Hrsg.]; Rother, Ulrich [Hrsg.]; Rutz, Georg [Hrsg.]: Leben – Lernen – Leisten. Schwalbach, Taunus : Wochenschau-Verl. 2009, S. 121-130. - (Jahrbuch Ganztagsschule; 2009; (2009)
    Online Buch
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  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Lesekompetenzen und schulische Lernumwelten: Besondere Fördereffekte des Frühübergangs in Gymnasien?
    Becker, Michael ; McElvany, Nele ; et al.
    In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 46 (2014) 1, S. 35-50, 2014
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    Wie komme ich dran?

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