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    Use of a Movie (Lorenzo's Oil) in Teaching Nature of Science to Preservice Science Teachers
    Taskin-Ekici, Fatma
    In: European Educational Researcher, Jg. 5 (2022), Heft 1, S. 77-104
    Online academicJournal
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    STEM-Based NOS Teaching on 7th Grade Students' NOS Views
    Mesci, Günkut ; Erdas-Kartal, Eda
    In: Educational Policy Analysis and Strategic Research, Jg. 16 (2021), Heft 3, S. 272-298
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Professional Development of Elementary and Science Teachers in a Summer Science Camp: Changing Nature of Science Conceptions
    Karaman, Ayhan
    In: Australian Journal of Teacher Education, Jg. 41 (2016-03-01), Heft 3, S. 36
    academicJournal
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    Improving Nature of Science Instruction in Elementary Classes with Modified Science Trade Books and Educative Curriculum Materials
    Brunner, Jeanne L. ; Abd-El-Khalick, Fouad
    In: Journal of Research in Science Teaching, Jg. 57 (2020-02-01), Heft 2, S. 154-183
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    The Influence of the Explicit Nature of Science Instruction Embedded in the Argument-Driven Inquiry Method in Chemistry Laboratories on High School Students' Conceptions about the Nature of Science
    Eymur, Guluzar
    In: Chemistry Education Research and Practice, Jg. 20 (2019), Heft 1, S. 17-29
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Students' Views of the Nature of Science: A Critical Review of Research
    Deng, Feng ; Chen, Der-Thanq ; et al.
    In: Science Education, Jg. 95 (2011-11-01), Heft 6, S. 961-999
    Online report
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    Changing Preservice Science Teachers' Views of Nature of Science: Why Some Conceptions May Be More Easily Altered than Others
    Mesci, Gunkut ; Schwartz, Renee' S.
    In: Research in Science Education, Jg. 47 (2017-04-01), Heft 2, S. 329-351
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    The Influence of Guided Inquiry and Explicit Instruction on K-6 Teachers' Views of Nature of Science
    Akerson, Valarie L. ; Hanson, Deborah L. ; et al.
    In: Journal of Science Teacher Education, Jg. 18 (2007-10-01), Heft 5, S. 751-772
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
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