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    Warum ein erneutes Genehmigungsverfahren im laufenden Längsschnitt weitreichende Folgen für die Datenqualität hat . : Why does a new consent procedure during an ongoing longitudinal study influence data quality . ; Why a new authorisation procedure at the current longitudinal level has far-reaching consequences for data quality. Why does a new consent procedure during an ongoing longitudinal study influence data quality.
    Homuth, Christoph ; Schmitt, Monja ; et al.
    2017
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    'Warum darf die mit Laptop spielen und wir nicht?'. Eine Fallanalyse zur beruflichen Initiation und Kooperation von Lehramtsstudierenden im Schulpraktikum . ; “Why can they play with laptop and not?” A case analysis of the professional initiation and cooperation of teacher students in school placements.
    Ohlhaver, Frank
    2014
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Bildungsgänge des Übergangssystems - Wartesaal des Berufsbildungssystems oder Orte der Chancenverbesserung? . : Courses of education in the transition system - waiting rooms of the vocational training system or tracks to improve opportunities? .
    Braun, Frank ; Geier, Boris
    2013
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Praxisbaustein: Warum verstehen wir uns nicht? Ein besseres Miteinander durch die Erarbeitung von Kommunikationsregeln. 141. Mittelschule Dresden, Freistaat Sachsen . ; Practical building block: Why do we not understand? Better co-operation through the development of communication rules. 141. Dresden Mittelschule, Free State of Saxony.
    Kurz, Heike ; Kantrowitz, Edith ; et al.
    2006
    Buch
    Wie komme ich dran?
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    Menschenrechtsbildung: Warum wir sie brauchen und was sie ausmacht. Ein Profil in 15 Thesen . ; Human rights education: Why we need it and what it makes. A profile in 15 Thesens.
    Fritzsche, K. Peter
    2004
    Buch
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Wer entscheidet sich für ein Lehramtsstudium – und warum? Eine empirische Überprüfung der These von der Negativselektion in den Lehrerberuf . : Who chooses to study education – and why? An empirical examination of the thesis of negative selection into the teaching profession .
    Neugebauer, Martin
    2013
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Die Schulinspektion war da und hinterließ einen Bericht . ; The school inspectorate was there and left a report.
    Gruschka, Andreas
    2010
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    'Ich will Erzieher/-in werden'. Warum brandenburgische Fachschülerinnen und -schüler sich für den Beruf der/des Erzieher/in entscheiden . ; “I want to become an educator”. Why Brandenburg specialist students choose the profession of educator.
    Knauf, Helen
    2009
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    'Ich war vor allem auf mich alleine gestellt'. Die Einstiegsphase junger Nachwuchswissenschaftler/innen in den 'Arbeitsplatz Hochschule' . ; ‘I was above all placed on me alone’. The entry phase of young young scientists into the ‘University job’.
    Schmidt, Boris
    2008
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    'Wenn ich euch sage, Drogen sind schlecht, dann wisst ihr gar nicht warum'. Eine Fallstudie zur Problematik des erziehenden Unterrichts . ; “If I say you, drugs are bad, then you don’t know why”. A case study on the issue of educational education.
    Twardella, Johannes
    2007
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Die Klassifizierung von Schulen als Mittel der Schulsteuerung und lokalen Profilbildung. Begleitumstände, nachkriegszeitliche Anpassungsprobleme und aktuelle Folgen der Klassifizierung des berufsbildenden Schulwesens seit den dreißiger Jahren des 20. Jahrhunderts . ; The classification of schools as a means of school management and local profiling. Surrounding circumstances, post-war adaptation problems and current consequences of the classification of vocational education since the 1930s.
    Harney, Klaus ; Herrmann, Ulrich G. ; et al.
    2006
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Wartezeiten an bayerischen Erziehungs-, Jugend- und Familienberatungsstellen - Ergebnisse einer Erhebung 1988 . : Waiting Times in Bavarian Youth- and Family-Counselling Centers. Results of a Study Completed in 1988 . ; Waiting times at Bavarian education, youth and family counselling centres – results of a 1988 survey. WAITING Times in Bavarian Youth- and Family-Counselling Centers. Results of a Study Completed in 1988.
    Gerlicher, Karl ; Schneider, Heribert ; et al.
    1990
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Die Beurteilung kaufmännischer Auszubildender in der betrieblichen Praxis – Eine explorative Studie bei Industrie- und Bankkaufleuten . ; The assessment of commercial apprentices in workplace practice – an explorative study of industrial and banking traders.
    Rausch, Andreas ; Warwas, Julia ; et al.
    2016
    Buch
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Christa Kersting: Pädagogik im Nachkriegsdeutschland. Wissenschaftspolitik und Disziplinentwicklung 1945 bis 1955. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2008. 433 S., EUR 27,00 [Rezension] . ; Christa Kersting: Pedagogy in post-war Germany. Science policy and discipline development from 1945 to 1955. Bad Heilbrunn: Publisher Julius Klinkhardt 2008. 433 S., EUR 27.00 [Review].
    Casale, Rita
    2009
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Wie und warum verändert sich die Gedächtnisspanne über die Lebensspanne? . ; How and why is the margin of memory of lifespan changing? .
    Hasselhorn, Marcus
    1988
    academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Erinnerung im Streit. Zum Umgang der deutschen Geschichtswissenschaft mit ihrer eigenen Vergangenheit . ; Reminder in dispute. On the treatment of German history with its own past.
    Hasselhorn, Benjamin
    2014
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Heinrich Roth und der Preis der Forschung - Historisierungen, Verundeutlichungen und erziehungswissenschaftliche Erinnerungsgeschichten . ; Heinrich Roth and the Prize for Research – Historisations, ambiguities and educational memory stories.
    Hoffmann-Ocon, Andreas
    2014
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Die Mediatisierung des 'oracular reasoning' über den Irak-Konflikt (2003): Ein journalistisches Aus-/Bildungsproblem? . ; Mediatisation of the ‘oracular reasoning’ about the Iraq conflict (2003): A journalistic education problem? .
    Dirks, Una
    2006
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Journalismus und Frieden - Aufgaben der Konfliktberichterstattung . ; Journalism and peace – conflict reporting tasks.
    Bilke, Nadine
    2006
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    kidipedia - Einsatz eines (audio-)visuellen Bildungsmediums im geographisch-orientierten Sachunterricht . ; kidipedia – Use of a (audio) visual educational medium in geographical-oriented physical education.
    Schirra, Sarah ; Warken, Tobias ; et al.
    2015
    academicJournal
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