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    Spelling training in 1st grade with the digital application ECRIMO: The impact of tablet use and of gamification on children’s spelling performance.
    Boggio, Cynthia ; Bianco, Maryse ; et al.
    In: 22nd conference of the European Society for Cognitive Psychology ; https://hal.science/hal-03811725 ; 22nd conference of the European Society for Cognitive Psychology, Aug 2022, Lille, France. ; https://escop2022.org/, 2022
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Spelling training in 1st grade with the digital application ECRIMO: The impact of tablet use and of gamification on children’s spelling performance.
    Boggio, Cynthia ; Bianco, Maryse ; et al.
    In: 22nd conference of the European Society for Cognitive Psychology ; https://hal.science/hal-03811725 ; 22nd conference of the European Society for Cognitive Psychology, Aug 2022, Lille, France. ; https://escop2022.org/, 2022
    Online Konferenz
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    Spelling training in 1st grade with the digital application ECRIMO: The impact of tablet use and of gamification on children’s spelling performance.
    Boggio, Cynthia ; Bianco, Maryse ; et al.
    In: 22nd conference of the European Society for Cognitive Psychology ; https://hal.science/hal-03811725 ; 22nd conference of the European Society for Cognitive Psychology, Aug 2022, Lille, France. ; https://escop2022.org/, 2022
    Online Konferenz
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    Wie komme ich dran?
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    What proportion of decodable words in a text is most beneficial for early reading instruction? ; Quelle proportion de mots décodables dans un texte est la plus bénéfique pour l'enseignement de la lecture ?
    Boggio, Cynthia ; Bosse, Marie-Line ; et al.
    In: British Dyslexia Association's International Conference 2021 ; https://hal.science/hal-03245270 ; British Dyslexia Association's International Conference 2021, May 2021, Oxford, United Kingdom, 2021
    Online Konferenz
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    What proportion of decodable words in a text is most beneficial for early reading instruction? ; Quelle proportion de mots décodables dans un texte est la plus bénéfique pour l'enseignement de la lecture ?
    Boggio, Cynthia ; Bosse, Marie-Line ; et al.
    In: British Dyslexia Association's International Conference 2021 ; https://hal.science/hal-03245270 ; British Dyslexia Association's International Conference 2021, May 2021, Oxford, United Kingdom, 2021
    Online Konferenz
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    Wie komme ich dran?
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    What proportion of decodable words in a text is most beneficial for early reading instruction? ; Quelle proportion de mots décodables dans un texte est la plus bénéfique pour l'enseignement de la lecture ?
    Boggio, Cynthia ; Bosse, Marie-Line ; et al.
    In: British Dyslexia Association's International Conference 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03245270 ; British Dyslexia Association's International Conference 2021, May 2021, Oxford, United Kingdom, 2021
    Online Konferenz
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    Wie komme ich dran?
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    Spelling words at the end of first grade: Is it easier to spell after hearing the word than after seeing its picture?
    Boggio, Cynthia ; Bianco, Maryse ; et al.
    In: BCCCD20 ; https://hal.science/hal-02900846 ; BCCCD20, Jan 2020, Budapest, Hungary, 2020
    Online Konferenz
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    Wie komme ich dran?
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    Spelling words at the end of first grade: Is it easier to spell after hearing the word than after seeing its picture?
    Boggio, Cynthia ; Bianco, Maryse ; et al.
    In: BCCCD20 ; https://hal.science/hal-02900846 ; BCCCD20, Jan 2020, Budapest, Hungary, 2020
    Online Konferenz
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    Wie komme ich dran?
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    Spelling words at the end of first grade: Is it easier to spell after hearing the word than after seeing its picture?
    Boggio, Cynthia ; Bianco, Maryse ; et al.
    In: BCCCD20 ; https://hal.science/hal-02900846 ; BCCCD20, Jan 2020, Budapest, Hungary, 2020
    Online Konferenz
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    Wie komme ich dran?
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    Comment former des groupes d'étudiants homogènes à partir des résultats de SELF ? Présentation d'un outil d'aide à la décision pour la création de groupes
    Brault, Vincent ; Coulange, Sylvain ; et al.
    In: ISSN: 1974-4382 ; Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture ; https://hal.science/hal-03629447 ; Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture, 2021, 32, pp.185-203, 2021
    Online academicJournal
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    Comment former des groupes d'étudiants homogènes à partir des résultats de SELF ? Présentation d'un outil d'aide à la décision pour la création de groupes
    Brault, Vincent ; Coulange, Sylvain ; et al.
    In: ISSN: 1974-4382 ; Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture ; https://hal.science/hal-03629447 ; Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture, 2021, 32, pp.185-203, 2021
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    Comment former des groupes d'étudiants homogènes à partir des résultats de SELF ? Présentation d'un outil d'aide à la décision pour la création de groupes
    Brault, Vincent ; Coulange, Sylvain ; et al.
    In: ISSN: 1974-4382 ; Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture ; https://hal.science/hal-03629447 ; Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture, 2021, 32, pp.185-203, 2021
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    Comment former des groupes d'étudiants homogènes à partir des résultats de SELF ? Présentation d'un outil d'aide à la décision pour la création de groupes
    Brault, Vincent ; Coulange, Sylvain ; et al.
    In: ISSN: 1974-4382 ; Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture ; https://hal.science/hal-03629447 ; Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture, 2021, 32, pp.185-203, 2021
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    DC_TEL: Framework for assisting the data production and analysis in TEL
    Mandran, Nadine ; Girault, Isabelle ; et al.
    In: https://hal.science/hal-02459494 ; 2020, 2020
    Online report
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    How to empower the Design-Based Research ? ; Comment outiller la méthode Design-Based-Research ?
    Mandran, Nadine ; Prior, Estelle ; et al.
    In: https://hal.science/hal-02976229 ; 2020, 2020
    Online report
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    Volltext
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    DC_TEL: Framework for assisting the data production and analysis in TEL
    Mandran, Nadine ; Girault, Isabelle ; et al.
    In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02459494 ; 2020, 2020
    Online report
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    How to empower the Design-Based Research ? ; Comment outiller la méthode Design-Based-Research ?
    Mandran, Nadine ; Prior, Estelle ; et al.
    In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02976229 ; 2020, 2020
    Online report
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    What proportion of decodable words in a text is most beneficial for early reading instruction? ; Quelle proportion de mots décodables dans un texte est la plus bénéfique pour l'enseignement de la lecture ? ; What proportion of decodable words in a text is most beneficial for early reading instruction? What proportion of decodable words in a text is most beneficial for reading teaching?
    Boggio, Cynthia ; Bosse, Marie-Line ; et al.
    In: British Dyslexia Association's International Conference 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03245270 ; British Dyslexia Association's International Conference 2021, May 2021, Oxford, United Kingdom, 2021
    Online Konferenz
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    Wie komme ich dran?
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    What proportion of decodable words in a text is most beneficial for early reading instruction? ; Quelle proportion de mots décodables dans un texte est la plus bénéfique pour l'enseignement de la lecture ? ; What proportion of decodable words in a text is most beneficial for early reading instruction? What proportion of decodable words in a text is most beneficial for reading teaching?
    Boggio, Cynthia ; Bosse, Marie-Line ; et al.
    In: British Dyslexia Association's International Conference 2021 ; https://hal.science/hal-03245270 ; British Dyslexia Association's International Conference 2021, May 2021, Oxford, United Kingdom, 2021
    Online Konferenz
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    What proportion of decodable words in a text is most beneficial for early reading instruction? ; Quelle proportion de mots décodables dans un texte est la plus bénéfique pour l'enseignement de la lecture ? ; What proportion of decodable words in a text is most beneficial for early reading instruction? What proportion of decodable words in a text is most beneficial for reading teaching?
    Boggio, Cynthia ; Bosse, Marie-Line ; et al.
    In: British Dyslexia Association's International Conference 2021 ; https://hal.science/hal-03245270 ; British Dyslexia Association's International Conference 2021, May 2021, Oxford, United Kingdom, 2021
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