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    ATT TA FRAM GULDET. DRAMA-OCH SPRÅKINTEGRERAD DIDAKTISK DESIGN I HÖGRE UTBILDNING ; DEVELOPING THE GOLD. DRAMA AND LANGUAGE-INTEGRATED DIDACTIC DESIGN IN HIGHER EDUCATION
    Lupsa, Manuela ; Sundell Droppe, Jessica ; et al.
    In: Journal of Teaching and Learning in Higher Education; Vol. 4 No. 1 (2023) ; Journal of Teaching and Learning in Higher Education; Vol 4 Nr 1 (2023): Tema Lärarlärdom 2022 ; 2004-4097, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Skolkuratorers professionella praktik, utbildnings- och yrkesbakgrund – en nationell kartläggning : [Swedish school counselors - on Swedish school counselor's professional practice, educational background and working life history]
    Perlinski, Marek ; Jansson, Per ; et al.
    2022
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    En policys färd : Undersökandet av implementeringen av en utbildningspolicy inom högre utbildning ; The course of a policy: Study on the implementation of a higher education policy
    Bergqvist Rydén, Johanna ; Mårtensson, Katarina ; et al.
    2021
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
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    DRIVING SIMULATOR AS A PEDAGOGICAL TOOL IN POLICE TRAINING ; KÖRSIMULATOR SOM PEDAGOGISKT VERKTYG I POLISUTBILDNING ; DRIVING SIMULATOR AS A PEDAGOGICAL TOOL IN POLICE TRAINING; DRIVING SIMULATOR AS AN EDUCATIONAL TOOL IN POLICE TRAINING
    Ingrell, Joakim ; Mellgren, Caroline
    In: Journal of Teaching and Learning in Higher Education; Vol. 4 No. 1 (2023) ; Journal of Teaching and Learning in Higher Education; Vol 4 Nr 1 (2023): Tema Lärarlärdom 2022 ; 2004-4097, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    BLENDED LEARNING IN HIGHER EDUCATION: AN APPROACH, A MODEL, AND TWO THEORETICAL FRAMEWORKS
    Becher Araujo Moraes, Simone
    In: Journal of Teaching and Learning in Higher Education; Vol. 4 No. 1 (2023) ; Journal of Teaching and Learning in Higher Education; Vol 4 Nr 1 (2023): Tema Lärarlärdom 2022 ; 2004-4097, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Teachers' views on course analyses and the process at KTH : 'Where are all the course analyses and why are they there?”
    Månsson, Daniel
    2023
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Pupils creating digital animations in the early years of schooling
    Wernholm, Marina ; Danielsson, Kristina ; et al.
    2023
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    When does multilingualism become a resource? : An action research study on translanguaging in subject teaching
    Nordman, Cristina
    2023
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Nurturing Social Presence in a Blended Learning Environment
    Magnusson, Viktor ; Devine, Åsa ; et al.
    2023
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    'Insufficient Evidence of Effectiveness' Is Not 'Evidence of No Effectiveness:' Evaluating Computer-Based Education for Patients with Severe Mental Illness ; Otillräckliga evidens är inte det samma som inga evidens : utbildning med hjälp av dator för personer med svår mental ohälsa
    Stoltz, Peter ; Skärsäter, Ingela ; et al.
    2008
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    CDIO Initiative on Student Engagement by Effective Syncretic (Lectures – seminars)
    Almusaed, Amjad ; Almssad, Asaad ; et al.
    2022
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    The challenge of implementing policy aims in practice
    Sturk, Erika ; Lindgren, Eva
    2022
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Teachers’ application of communication supporting strategies in teacher-child verbal interactions
    Edlund, Karin ; Kjellmer, Liselotte ; et al.
    2022
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Interculturality, Ethnicity and Multilingualism in Upper-Secondary Schools : An analysis of opportunities and obstacles in organisational and practical activities with newly arrived migrant students
    Kesak, Hennie ; Basic, Goran
    2022
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
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    Teachers’ verbal accounts regarding their schools’ organizational and practical work with newly arrived students : a constructivist inspired analysis
    Medegård, Emma ; Henrixon, Karolina ; et al.
    2022
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
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    Explicit instruction and special educational needs in mathematics in early school years
    Roos, Helena ; Bagger, Anette
    2022
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
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    Student teachers´ initial field experiences : Emotional challenges and important details
    Gardesten, Jens
    2022
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    K-ULF : an agile model for participatory practitioner-based research in STEM education
    Hartell, Eva ; Kozma, Cecilia ; et al.
    2022
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Comparative judgment as a formative assessment activity in legal education
    Hartell, Eva ; Egelandsdal, Kjetil
    2022
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
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    Teachers’ choice of a challenging task through collaborative learning
    Bergwall, Andreas ; Mellroth, Elisabet
    2022
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?

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