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    Professores: Somos resistência, nossa voz precisa ser grito ; Teachers: We are resistance, our voice needs to be shaded
    Nara Rosane Machado de Oliveira ; Brizolla, Francéli ; et al.
    In: Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023, 2023
    Online academicJournal
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    EARLY ALGEBRA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: MANIFESTAÇÕES DO PENSAMENTO ALGÉBRICO ; EARLY ALGEBRA IN THE EARLY YEARS OF FUNDAMENTAL EDUCATION: MANIFESTATIONS OF ALGEBRAIC THINKING
    Diego Barboza Prestes ; Adriane Gaspari Ferreira ; et al.
    In: Contexto & Educação, Vol 36, Iss 113 (2021, 2021
    Online academicJournal
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    CHRONOS OU KAIRÓS? QUAL É O “TEMPO” DE FORMAÇÃO NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA- IFS? ; CHRONOS OR KAIRÓS? WHAT IS THE “TIME” OF TRAINING IN TECHNICAL COURSES INTEGRATED WITH MEDIUM EDUCATION IN THE FEDERAL SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION INSTITUTES (IFS)?
    Sidinei Cruz Sobrinho ; Tamyris Proença Bonilha Garnica
    In: Contexto & Educação, Vol 35, Iss 112 (2020, 2020
    Online academicJournal
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    AVALIAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ; EVALUATION IN THE EARLY YEARS OF KEY EDUCATION: PERSPECTIVES OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS
    Thalita Fernanda de Oliveira Macedo ; Lílian Aparecida Ferreira
    In: Contexto & Educação, Vol 36, Iss 113 (2021, 2021
    Online academicJournal
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    CONTEXTUALIZAÇÃO NOS CURRÍCULOS DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS ; CONTEXTUALISATION IN THE CURRICULA OF NATURE SCIENCE AND ITS TECHNOLOGIES
    Fabiane Andrade Leite ; Judite Scherer Wenzel ; et al.
    In: Contexto & Educação, Vol 35, Iss 110 (2020, 2020
    Online academicJournal
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    AS PROPOSIÇÕES DO ENFOQUE CTS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO 9º ANO ; THE PROPOSALS FOR THE CTS FOCUS ON THE 9TH YEAR SCIENCE TEACHING BOOKS
    Cortez, Jucelino ; Armando Foscarin Neto
    In: Contexto & Educação, Vol 35, Iss 111 (2020, 2020
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    ANÁLISE DOS CONTEÚDOS DE FÍSICA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL APROVADOS PELO PNLD 2017 ; ANALYSIS OF PHYSICS CONTENT IN SCIENCE BOOKS OF THE NINTH YEAR OF BASIC EDUCATION APPROVED BY THE PNLD 2017
    Savana dos Anjos Freitas ; Agostinho Serrano de Andrade Neto
    In: Contexto & Educação, Vol 34, Iss 107 (2019, 2019
    Online academicJournal
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    O PNAIC COMO ACONTECIMENTO DISCURSIVO: MOBILIZAÇÃO DE SENTIDOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ; THE PNAIC AS A DISCURSIVE EVENT: MOBILISATION OF SENSES IN MATHEMATICS EDUCATION IN THE EARLY YEARS OF FUNDAMENTAL EDUCATION
    Rejane Riggo de Paula ; Cláudia Landin Negreiros
    In: Contexto & Educação, Vol 33, Iss 105 (2018, 2018
    Online academicJournal
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    PERCEPÇÕES DE UNIDOCENTES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ; UNIDOCENTES PERCEPTIONS OF PHYSICAL EDUCATION IN EARLY YEARS OF FUNDAMENTAL TEACHING
    Thiago Francisco Rodrigues ; Carlos Eduardo Izaguirre da Silva ; et al.
    In: Contexto & Educação, Vol 33, Iss 106 (2018, 2018
    Online academicJournal
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    ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS ; HEALTHY EATING: CONTRIBUTIONS FROM AN INTERACTIVE DIDACTIC SEQUENCE TO SCIENCE TEACHING IN THE EARLY YEARS
    Rosemar de Fátima Vestena ; Scremin, Greice ; et al.
    In: Contexto & Educação, Vol 33, Iss 104 (2018, 2018
    Online academicJournal
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    AS MARCAS SOCIAIS DEIXADAS PELAS ESCOLAS EM NOSSOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS: A QUESTÃO DA VIOLÊNCIA SIMBÓLICA. ; SOCIAL BRANDS LEFT BY SCHOOLS IN OUR SCIENCE TEACHERS: THE ISSUE OF SYMBOLIC VIOLENCE.
    Watanabe, Graciella ; Gurgel, Ivã
    In: Contexto & Educação, Vol 31, Iss 99 (2017, 2017
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    Concepções de experimentação nos livros didáticos de Ciências ; Experimental designs in the teaching books of science
    Kupske, Carine ; Erica do espirito Santo Hermel ; et al.
    In: Contexto & Educação, Vol 29, Iss 93 (2015, 2015
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    DIFERENTES CONTEXTOS NA ÁREA DE CIÊNCIAS NOS PCNS PARA O ENSINO MÉDIO: limites para a integração ; DIFFERENT CONTEXTS IN THE FIELD OF SCIENCE IN THE NCP FOR MIDDLE EDUCATION: limits for integration
    Alice Casimiro Lopes ; Maria Margarida Gomes ; et al.
    In: Contexto & Educação, Vol 18, Iss 69 (2013, 2013
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    Relações de gênero e sexualidade: Uma análise do discurso dos livros didáticos ; Gênero and sexuality relationships: An analysis of the speech of the teaching books
    Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia ; Cristina Terezinha Borges de Barros
    In: Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023, 2023
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    Currículo das emergências: Leituras curriculares no contexto da escola pós-pandemia ; Emergency curriculum: Curriculum readings in the context of the post-pandemic school
    Katiúscia Raika Brandt Bihringer ; Sandra Aparecida dos Santos ; et al.
    In: Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023, 2023
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    Inovação metodológica da prática pedagógica: um olhar para as disciplinas curriculares de um curso de licenciatura em ciências biológicas (UTFPR) ; Methodological innovation of teaching practice: a look at the curriculum subjects of a bachelor’s degree in biological sciences (UTFPR)
    Eduarda Maria Schneider ; Jeniffer Sabrina Machado ; et al.
    In: Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023, 2023
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    Representações sociais de educação profissional e tecnológica: um estudo comparativo entre estudantes ingressantes e concluintes do ensino médio integrado ; Social representations of vocational and technological education: a comparative study between students entering and completing integrated middle education
    Calegario, Pablo ; Adilson Ribeiro de Oliveira
    In: Contexto & Educação, Vol 37, Iss 119 (2022, 2022
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    AULAS VIRTUALIZADAS NO ENSINO SUPERIOR: AINDA PRECISAMOS DO CORPO PARA ENSINAR E APRENDER? ; VIRTUALISED CLASSES IN HIGHER EDUCATION: WE STILL NEED THE BODY TO TEACH AND LEARN?
    Derli Juliano Neuenfeldt ; Rogério José Schuck ; et al.
    In: Contexto & Educação, Vol 37, Iss 116 (2022, 2022
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    RESSIGNIFICANDO OS ESTÁGIOS OBRIGATÓRIOS DO CURSO DE LETRAS/EAD/UFMS: OS DESAFIOS IMPOSTOS PELA PANDEMIA, AS ESTRATÉGIAS E AS POSSIBILIDADES ; WAIVING THE MANDATORY COURSES OF TRAINING OF THE LETTER COURSE/EAD/UFMS: THE CHALLENGES IMPOSED BY THE PANDEMIC, STRATEGIES AND POSSIBILITIES
    Rocha, Patrícia ; Daniela Kawamoto Kanashiro ; et al.
    In: Contexto & Educação, Vol 37, Iss 116 (2022, 2022
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    SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: NOVAS COMPREENSÕES À LUZ DA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA ; KNOWLEDGE OF TEACHERS IN THE INITIAL TRAINING OF CHEMISTRY TEACHERS: NEW COMPREHENSIONS IN THE LIGHT OF THE TEXTUAL DISCURSIVE ANALYSIS
    Enio de Lorena Stanzani ; Fabiele Cristiane Dias Broietti ; et al.
    In: Contexto & Educação, Vol 37, Iss 116 (2022, 2022
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