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    Is history knocking? Discussing the Russian-Ukrainian war in history classes ; Az orosz–ukrán háború megjelenése a történelemórákon? ; Is history knocking? Discussing the Russian-Ukrainian war in history classes; The Russian-Ukrainian war on history lessons?
    Kojanitz, László ; Fodor, Richárd
    In: Iskolakultúra; Vol. 33 No. 6 (2023); 3-23 ; Iskolakultúra; Évf. 33 szám 6 (2023); 3-23, 2023
    academicJournal
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    The Hungarian Dostoevsky-cult in light of Mór János Révay’s educational activities ; A magyar Dosztojevszkij-kultusz Révay Mór János népművelő tevékenységének tükrében ; The Hungarian Dostoevsky-CULT in light of János Mór Révay’s educational activities; In the light of the activities of the Hungarian folk culter Révay Mór János
    S. Vandan, Zaya
    In: Iskolakultúra; Vol. 31 No. 4 (2021); 66-73 ; Iskolakultúra; Évf. 31 szám 4 (2021); 66-73, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Decline of the Antiquity: An Analysis of the National Core Curriculum and the ancient history chapters of the new high school history textbook ; Az ókor alkonya: A NAT 2020 és az új gimnáziumi történelemtankönyv ókori fejezeteinek elemzése
    Grüll, Tibor
    In: Iskolakultúra; Vol. 31 No. 1 (2021); 68-85 ; Iskolakultúra; Évf. 31 szám 1 (2021); 68-85, 2021
    academicJournal
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    From practice-based research facts to research-based practice: Oral history in history teaching ; A gyakorlaton alapuló kutatási tényektől a kutatási tényeken alapuló gyakorlatig: Elbeszélt történelem a történelemoktatásban ; From practice-based research facts to research-based practice: Oral history in history teaching; From practice-based research facts to research evidence-based practice: History discussed in history education
    Jancsák, Csaba ; Kojanitz, László ; et al.
    In: Iskolakultúra; Vol. 31 No. 11-12 (2021); 3-15 ; Iskolakultúra; Évf. 31 szám 11-12 (2021); 3-15, 2021
    academicJournal
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