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    Psychometrics of the Patient Health Questionnaire (PHQ-9) in Uganda: A Systematic Review
    Mark Mohan Kaggwa ; Sarah Maria Najjuka ; et al.
    In: Frontiers in Psychiatry, Vol 13 (2022, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Knowledge, Attitude, and Self-Reported Practice Toward Measures for Prevention of the Spread of COVID-19 Among Ugandans: A Nationwide Online Cross-Sectional Survey
    Ssebuufu, Robinson ; Franck Katembo Sikakulya ; et al.
    In: Frontiers in Public Health, Vol 8 (2020) ; ftdoajarticles, 2020
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Prevalence and Treatment Needs for Early Childhood Caries Among 3–5-Year-Old Children From a Rural Community in Uganda
    Musinguzi, Norman ; Kemoli, Arthur ; et al.
    In: Frontiers in Public Health, Vol 7 (2019, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Competency-based pre-service education for clinical psychology training in low- and middle-income countries: Case study of Makerere University in Uganda
    Alipanga, Benjamin ; Kohrt, Brandon A.
    In: Frontiers in Psychology, Vol 13 (2022, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    “Every Child Is Special…”: Perspectives on the Integration of Children Born of War and Their War-Affected Peers at a Local School in Northern Uganda
    Ojok, Boniface
    In: Frontiers in Political Science, Vol 4 (2022, 2022
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Making Virtual Learning Environments Accessible to People with Disabilities in Universities in Uganda
    Baguma, Rehema ; Wolters, Maria K.
    In: Frontiers in Computer Science, Vol 3 (2021, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Community Drivers Affecting Adherence to WHO Guidelines Against COVID-19 Amongst Rural Ugandan Market Vendors
    Ibe Michael Usman ; Ssempijja, Fred ; et al.
    In: Frontiers in Public Health, Vol 8 (2020, 2020
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Impact of Interactive Learning Environments on Learning and Cognitive Development of Children with Special Educational Needs: a Literature Review
    Ugalde Lujambio, Leire ; Santiago Garabieta, Maite ; et al.
    2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Cultural Competence and Cultural Sensitivity Education in University Nursing Courses. A Scoping Review
    Gradellini, Cinzia ; Gómez-Cantarino, Sagrario ; et al.
    In: Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Impact of Healthcare Non-Take-Up on Adherence to Long-Term Positive Airway Pressure Therapy
    Daabek, Najeh ; Tamisier, Renaud ; et al.
    In: Hyper Article en Ligne - Sciences de l'Homme et de la Société, 2021
    academicJournal
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    “How Are My Age and Cows Related?” Cognitive Interviewing as a Tool to Pretest Survey Questions in Two Limited Resource Settings
    Wenemark, Marika ; Ngwili, Nicholas ; et al.
    In: Front Vet Sci, 2022
    academicJournal
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    “How Are My Age and Cows Related?” Cognitive Interviewing as a Tool to Pretest Survey Questions in Two Limited Resource Settings
    Wenemark, Marika ; Ngwili, Nicholas ; et al.
    In: Front Vet Sci, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A Meta-Agent Based Approach to Exploit the Collective Product of Mobile Cyber-Physical Collectives
    Khenifar, Afra ; Jamont, Jean-Paul ; et al.
    In: ISSN: 2296-9144 ; Frontiers in Robotics and AI ; https://hal.science/hal-03811320 ; Frontiers in Robotics and AI, 2022, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Socio-Emotional Competencies and School Performance in Adolescence: What Role for School Adjustment?
    Mella, Nathalie ; Pansu, Pascal ; et al.
    In: EISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.science/hal-03396833 ; Frontiers in Psychology, 2021, 12, ⟨10.3389/fpsyg.2021.640661⟩, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    Socio-Emotional Competencies and School Performance in Adolescence: What Role for School Adjustment?
    Mella, Nathalie ; Pansu, Pascal ; et al.
    In: EISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.science/hal-03396833 ; Frontiers in Psychology, 2021, 12, ⟨10.3389/fpsyg.2021.640661⟩, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    When the Sad Past Is Left: The Mental Metaphors Between Time, Valence, and Space
    Spatola, Nicolas ; Santiago, Julio ; et al.
    In: Hyper Article en Ligne - Sciences de l'Homme et de la Société ; EISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology, 2018
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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