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    L’impact et les limites de l’action de groupe : vers une judiciarisation de la société japonaise ?
    Machimura, Yasutaka
    In: Ebisu: Études Japonaises, Jg. 60 (2023-12-01), S. 93-122
    Online academicJournal
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    Chronotopes du contentieux climatique au Japon : maillons d’une judiciarisation pour l’Anthropocène ?
    Giraudou, Isabelle
    In: Ebisu: Études Japonaises, Jg. 60 (2023-12-01), S. 161-196
    Online academicJournal
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    Castellvi César, Le dernier empire de la presse. Une sociologie du journalisme au Japon
    Sala, Adrienne
    In: Ebisu: Études Japonaises, Jg. 60 (2023-12-01), S. 347-352
    Online academicJournal
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    Conflits autour de l’indication géographique Hatcho miso : de l’exclusion vers le choix d’une alternative ?
    Muramatsu, Kenjirō
    In: Ebisu: Études Japonaises, Jg. 60 (2023-12-01), S. 279-310
    Online academicJournal
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    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    academicJournal
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    Effects of Systematic and Strategic Analogy-Based Phonics on Grade 2 Students' Word Reading and Reading Comprehension (Efectos de la intervencón fónica sistemática basada en estrategias de analogóa sobre la lectura de palabras y comprensíon lectora de estudiantes de 2° grado) (Effekte systematischer und strategischer analog-basierender Phonismen beim Lesen von Worten und im Leseverständnis und im Leseverständnis der Schüler in der zweiten Klasse) ( 小学2年生の単語 の読みと読解に対する 体系的且つ戦略的な類 似性に基づいた発音練 習の効果) (Effets d'une didactique phonétique systématique et stratégique basée sur l'analogie sur la lecture de mots et la compréhension de la lecture chez des enfants de 2ême ané) (Результаты систематич еского и стр атегическо го обучения учеников второго кла сса чтению слов и лони манию проч итанного на основе ф онематичес кой аналогии)
    White, Thomas G.
    In: Reading Research Quarterly, Jg. 40 (2005-04-01), Heft 2, S. 234-255
    Online academicJournal
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    A Comparison of First Graders' Reading with Little Books or Literature- Based Basal Anthologies (La lectura de "libros pequeños" o de antologías básicas literarias en primer grado: Una comparación) (Ein Vergleich im Lesen der Erstklässler mit kleinen Büchern oder literatur-basierter, grundlegender Anthologien) (小学1年生が行う小書 と文学に基づいた基礎 的文集の読みの比較) (Une comparaison en lecture D' éléves de première année avec de petits livres ou des manuels d'anthologies basées sur la littérature) (бучение чени ю первокласс ников по не большим кнжкамилиполитературньІман) тологиям?)
    Menon, Shailaja ; Hiebert, Elfrieda H.
    In: Reading Research Quarterly, Jg. 40 (2005), Heft 1, S. 12-38
    Online academicJournal
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    The CIERA School Change Framework: An Evidence-Based Approach to Professional Development and School Reading Improvement (La concepción CIERA de innovación escolar: Un enfoque del desarrollo profesional y el mejoramiento de la lectura en la escuela basado en la evidencia) (Rahmenbedinging der CIERA Schulveränderung: Eine aussagefundierte Annäherungsmethode zur fachlichen Entwicklung und schulischen Leseverbesserung) (CIERA学校変革 構造：専門性開発 と学校リーディングカ の向上に対する証拠に 基づいたアプ口ーチ) (Le programme CIERA de réforme de l'école: Une démarche évaluée de développement professionnel et d' amélioration de La Lecture à L'école) (Базовая инновационная схема CIERA профессиональное и обучение чтению B школе Ha основе "доказательного" подхода)
    Taylor, Barbara M. ; Pearson, P. David ; et al.
    In: Reading Research Quarterly, Jg. 40 (2005), Heft 1, S. 40-69
    Online academicJournal
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    Storied Selves: A Critical Discourse Analysis of Adult Learners' Literate Lives (Relatos de experiencias personales: Un análisis discursivo crítico de las vidas "alfabetizadas" de aAprendices adultos) (Selber erzählt: Eine kritische Diskursanalyse über das Lese- und Schreiberlebeb von lernenden Erwachsenen) (語られた自 己：成人学習者の読 み書きの生活の批判 的ディスコース分析) (Raconter son histoire : Une analyse critique du discours des expériences en lecture-écriture d'apprenants Adultes) (Разговор о себе: критический анализ дискурса на тему грамотности в жизни взрослых учащихся)
    Rogers, Rebecca
    In: Reading Research Quarterly, Jg. 39 (2004-07-01), Heft 3, S. 272-305
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    Sakai Cécile & Sawada Nao (dir.), Pour une autre littérature mondiale : la traduction franco-japonaise en perspective
    Garcin, Thomas
    In: Ebisu: Études Japonaises, Jg. 59 (2022-03-01), S. 412-418
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    Les films réalisés en coopération avec les Forces japonaises d’autodéfense. Une forme de propagande indirecte dans un monde multicentrique
    Carpentras, Fabien
    In: Ebisu: Études Japonaises, Jg. 59 (2022-03-01), S. 153-178
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    Global architecture GA houses, 185, Aires Mateus, Miguel Passos de Almeida, Tom Wiscombe, Tomohiro Hata, Wespi de Meuron Romero Architects, Akinori Yoshimura, Gregorius Supie Yolodi, Maria Rosantina, Antony Liu, Studio TonTon, Shigeru Fuse, Hiroyuki Unemori
    Futagawa, Yoshio [Ed.] ; Saito, Hitomi [Ed.] ; et al.
    2022
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    Postsecondary Education and Some Dimensions of Literacy Development: An Exploration of Longitudinal Evidence (Educación después del secundario y ciertas dimensiones del desarrollo de la alfabetización: Una exploración de evidencia longitudinal) (Weiterführende Bildung und einige Größenordnungen der Lese- und Schreibentwicklung: Eine Untersuchung langfristiger Aussagen) (高等教育と Uテラシーの発達の 幾つかの局面：縦 断的証拠の探求) (Enseignement supérieur et dimensions des progrès en littératie : Une exploration longitudinale de données empiriques) (Начальное высшее образование и некоторые параметрЫ развития грамотности: развернутое исследование)
    Pascarella, Ernest T. ; Pierson, Christopher T.
    In: Reading Research Quarterly, Jg. 39 (2004-07-01), Heft 3, S. 306-330
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    Introduction. Trois désastres et une catastrophe, les sciences sociales face aux crises du 11 mars 2011
    Gonon, Anne ; Scoccimarro, Rémi
    In: Ebisu: Études Japonaises, Jg. 58 (2021-11-01), S. 7-19
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